【正文】 收起了自己的一只腳“負(fù)”的結(jié)構(gòu)上小下大，“討”的結(jié)構(gòu)左窄右寬“厭”的外面是“廠”，里面是“犬”請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，這幾個(gè)字還有什么特點(diǎn)？對(duì)了，這些撇都是豎撇，要壓在豎中線上，“欺”的豎撇要短一些請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下“欺負(fù)”這兩個(gè)字在田字格中的位置。）②天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰?？墒?，丑小鴨想過要放棄自己的生命嗎？（1）既然家里容不下他——“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。老師讀描寫丑小鴨不行遭遇的句子，學(xué)生讀體現(xiàn)丑小鴨堅(jiān)強(qiáng)勇敢的句子。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。②找出描寫白天鵝的詞語畫上橫線并讀一讀。我們只有懷著一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心，才能像丑小鴨一樣最終展翅飛翔，實(shí)現(xiàn)自己的理想。（欺負(fù)、翅膀）正確、流利、有感情地朗讀課文。一、激趣導(dǎo)入1．認(rèn)識(shí)作者——安徒生同學(xué)們看，這是一個(gè)充滿詩情畫意的國家——丹麥(出示丹麥字眼)。請(qǐng)同學(xué)們伸出手指，和老師一起寫課題。B、老師把這些字放在詞語里考考大家，開火車每人讀一個(gè)，讀對(duì)了全班跟著他讀兩遍，讀錯(cuò)了，我們一起幫他糾正。復(fù)習(xí)長句讀法。可是，除了鴨媽媽，誰都（討厭）他，（欺負(fù)）他，還（譏笑）他，他非常地（孤單），于是鉆出（籬笆），來到（蘆葦）叢生活。（出示評(píng)比臺(tái)）看，詞語、句子大家都讀正確了，我們要有更高的要求：就是讀流利與有感情。再讀文段，感受詞語的用法。同桌互相討論。師： A、鴨哥哥，你為什么咬我呢？我哪里丑?。浚ㄒx外貌句子）B、小姑娘，你是養(yǎng)鴨子的，怎么也討厭我呢？C、鴨媽媽在哪兒呀？媽媽，媽媽，他們都說我丑，欺負(fù)我。學(xué)習(xí)第4自然段，體會(huì)丑小鴨離家后的可憐。（小組讀）生：匯報(bào)：說明離開家的丑小鴨也不幸福。丑小鴨受到小鳥的譏笑、獵狗的追趕，心里很（）。（引入原著片段）師：除了被別人譏笑，還有更驚險(xiǎn)的經(jīng)歷嗎？（出示凍僵）師：看來離開了家在外面，日子更苦。師：有一個(gè)詞他讀得很重（輕），你聽出來了嗎？ 師：從“悄悄”一詞你體會(huì)出了什么？ 師：為什么他要悄悄的過日子。學(xué)到這里，大家覺得，這只小鴨子已經(jīng)很可憐了對(duì)嗎？可是，你知道嗎，他還有更可憐的時(shí)候呢！讀一讀第6自然段。師：再讀一讀這段話，說說他為什么驚奇？又為什么羨慕？生：驚奇天鵝的美麗，那是他從來都沒見過的一種美麗。學(xué)習(xí)第七自然段。引讀：挨打受罵的丑小鴨終于變成了一只美麗的天鵝，（指名讀）擔(dān)驚受怕的丑小鴨終于變成了一只美麗的天鵝 經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪的丑小鴨終于變成了一只美麗的天鵝 師：看到了自己美麗的身影，丑小鴨會(huì)發(fā)出了這樣的感嘆！誰來讀一讀？ 生：讀句子師：句子讀得很流暢，但是標(biāo)點(diǎn)不夠準(zhǔn)確。師：把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語氣讀出來了，你就讀懂了這段話。寫完同桌互相檢查，寫不好的，再寫一個(gè)。板書：丑 欺負(fù)丑小鴨 走 艱難 變 天鵝?；颐笞斐笮▲?、四、全課總結(jié)師：安徒生的遭遇和丑小鴨是相似的，在他的每部作品中，都充滿了對(duì)生活的希望。三、學(xué)習(xí)生字同學(xué)們，我們認(rèn)了字、學(xué)了詞、讀了句，課文也越讀越好了，下面，我們好好寫字，一定要把字寫規(guī)范。生再讀。師：看圖，說說你看到了一只怎樣的天鵝？生：他有著長長的脖子、潔白的羽毛、紅紅的嘴巴、大大的眼睛?? 師：多么美麗的天鵝??！快來美美的讀一讀這段話吧！你們看，這個(gè)“鵝”字跟鴨字有什么相同之處？（引出雞、鴿、鴉、鶯、鵲）我們的祖先造字的時(shí)候，給這些有翅膀的動(dòng)物都安上了鳥字旁。師：看到別人這么美，自己也想這么美，這種心理就叫做羨慕?？吹竭@里，同學(xué)們的心情也一定很不平靜，讓我們用朗讀再現(xiàn)出丑小鴨遇到的所有不幸吧！師：在這些不幸的日子里，可憐的丑小鴨，他多么想??生：他多么想有一個(gè)溫暖的家、他多么想有自己的媽媽、他多么想有自己的朋友 師：其實(shí)，在孤單寂寞的日子里，丑小鴨的生活中也曾看到過美好的事物，那是什么呢？讀一讀課文的第五段，說說，他看到了什么？生：它看到一群天鵝從空中飛過。白天： 晚上： 肚子餓了： 口渴了：在秋天的湖邊他還會(huì)遇到怎樣的困難呢？ 會(huì)被雨淋、被其他的小動(dòng)物嘲笑、欺負(fù)。請(qǐng)你帶著同情讀讀第5段。2）、再讀，體會(huì)丑小甲鴨的害怕。像這樣拿別人的短處來笑話別人就叫做（譏笑）。只能離開家。難怪課文也說，除了鴨媽媽，誰都（欺負(fù)）他，所以丑小鴨決定（離開家）。師：老師聽出來了，無論誰都欺負(fù)他……..(引讀詞語)。過渡：愛美之心人皆有之，其貌不揚(yáng)的丑小鴨來到這個(gè)世界上，它的遭遇如何呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。噼啪，最后一個(gè)蛋裂開了，生出了丑小鴨，這是一只怎樣的小鴨？哪些句子看出他很丑呢？出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。最后，他變成了（天鵝）。C、火車開得很順利，老師和大家玩一個(gè)串詞游戲好嗎？（ppt出式詞語）夏天，太陽（暖烘烘）的，鴨媽媽（臥在）草堆里，等她的寶寶出世?！盎h笆”——“笆”注意讀輕音。齊讀課題。（出示安徒生畫像）很多我們熟悉的童話都是他寫的。教學(xué)重點(diǎn)：品讀句子，體會(huì)丑小鴨的不幸和變成白天鵝的激動(dòng)之情。（暖烘烘、臥室、剩下、裂開、欺負(fù)、討厭、孤單、籬笆、譏笑、蘆葦、凍僵、幸虧等。五、課堂小結(jié)。②展開想象：望著潔白美麗的天鵝，丑小鴨心里會(huì)想些什么呢？（2)丑小鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？全班齊讀第七自然段。（1）師：受盡欺負(fù)的歲月里，丑小鴨也有偶爾的快樂。” 既然大家都不喜歡他——“丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（5）展開聯(lián)想：丑小鴨還有可能來到哪些地方，遭受怎樣的欺辱？感悟丑小鴨的“堅(jiān)強(qiáng)勇敢”。（找出句子，畫出動(dòng)詞，讀出感情）交流：①丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。這節(jié)課我們知道了都有誰欺負(fù)丑小鴨，他們是怎么欺負(fù)丑小鴨，為什么欺負(fù)他，連養(yǎng)鴨子的小姑娘都討厭它，大家都覺得丑小鴨是一只可憐的鴨子。為什么不能？師：哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢?！本涫秸f話。那能告訴陳老 師，為什么大家都叫他“丑小鴨”呢？趕快到課文中找找答案吧。來，跟著老師讀。請(qǐng)大家打開課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段落的序號(hào)。這是個(gè)左窄右寬的字，右邊的“鳥”要寫得大一些。板書設(shè)計(jì)：2丑小鴨又大又丑？ ？白天鵝 漂亮美麗第四篇：丑小鴨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《丑小鴨》第一課時(shí)一、