一節(jié)可怕的“語文課”(文件)
【正文】 、愛讀書，還從《吃魚丸》的故事中體會出魯迅對兒子的關懷疼愛??當老師介紹魯迅給他的妻子取的昵稱時，同學們笑聲四起；當老師讓兩位女生表演“剪刀陣”和“壺瓶罵”，書中風趣幽默的語言讓全班又是哄堂大笑，而魯迅給兒子編的“小紅象，小象紅??”的催眠曲更使大家回味無窮??下課鈴打響了，我意猶未盡，更加對平凡而又偉大的魯迅肅然起敬。一節(jié)好課是平實中閃爍著亮點的課。要如何上好語文課，如何使學生健康成長？我們的教學對象是兒童，我就從五個方面對此談談我的一些認識：一、面對兒童，我們要深入淺出盡管教師對文本的解讀可以非常深刻和獨特，但時刻不能忘記我們面對的是小學生，他們有自己認識世界的方法。二、課堂閱讀要放松那么如何正確深入的解讀文本呢？我國著名的美學家朱光潛說過這樣一句話：慢慢走，欣賞??！他說人生是一道風景，我們要慢慢地欣賞，慢慢地品味，讀書更是一道風景，優(yōu)秀作品值得我們慢慢走，欣賞啊！讓我們暫時忘卻教師的身份、教學的任務，以一個普通讀者的放松心態(tài)來欣賞作品，獲得自然的閱讀體驗和真實的審美直覺。一句話，就是我們在閱讀文本時是一種放松的心態(tài)閱讀。充滿情感的語文課，更能激發(fā)學生的積極性，更能對學生進行情感的熏陶，使學生熱愛語文，喜歡語文，那么，如何使語文課充滿激情呢？。這也為上好這節(jié)課做好了準備。就這樣讓學生去認識，去感受教材中寓寄情感的形象?！耙魄椤币ㄟ^讀來實現(xiàn)，所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”就是這個道理。在教學中教師適時地融入自己的某些情感，有時更能激發(fā)學生的熱情。當然，教學有法，教無定法，可以說沒有一種教學方法是最好的，只能在實際的教學環(huán)境中靈活運用?？傊?，我希望上好每一節(jié)語文課，每節(jié)課都能驗證學生健康、快樂成長的足跡，給孩子們留下一個美好的童年。學生在前階段的細讀中，往往顧及情節(jié)的發(fā)展變化，顧及不到語言較深的內(nèi)涵，所以我們應該認識課文語言不僅是承載著人、事、景、物的形象，更重要的是通過形象寄托作者的情感、意愿，及至整個心靈。所以教師在展示課文的意境，可以通過圖畫的形式向?qū)W生展現(xiàn)課文中的形象，以及其它多種形式。學生是通過形象去認識世界的，沒有形象的感受，就沒有情感的產(chǎn)生。例如：我在講授《長城》一課時，我先給同學們講授了有關長城的故事如：定城磚的傳說、孟姜女哭長城。課堂上教師要善待每一個學生，營造融洽、平等、民主的教與學的課堂教學氛圍，同時教師要通過課堂教學把知識性、人文性、審美性巧妙地融合起來，給學生體驗真情實。這種閱讀是文學作品教學的前提和基礎。好的教學貴在深入淺出，符合學生的認識水平。一節(jié)好課是動靜相宜，靜中生慧的課。第五篇：如何上好一節(jié)語文課如何上好一節(jié)語文課 崔家橋鎮(zhèn)東曹馬小學陳晶敏一節(jié)好課是將簡單發(fā)揮到極致的課。隨著幻燈片一頁一頁的翻滾，巢老師聲情并茂地講解，我對魯迅的認識也越來越多。那長大后的魯迅是什么樣的呢？接著，我們便跟隨巢老師來到了魯迅讀書的“三味書屋”，這里有著許多有趣的故事。瞧著魯迅的照片，我想魯迅一定是個很嚴肅的人，懷著這樣的想法，我繼續(xù)聽著老師的課?！岸ｂ忊??”上課鈴打響了，同學們陸續(xù)走進教室，只見黑板上赫然寫著四個大字——“認識魯迅”。魯迅，是個中國人耳熟能詳?shù)拿?。輪到我們這一組了，我們上臺先敬了禮，然后開始播放《秋天的花》的幻燈，每播放一張，我都進行介紹，有時同學們看著圖片噓唏不已，有時為我的介紹而鼓掌。首先上場的是秋景美文組，他們帶來了《美麗的秋天》和《秋姐姐》的美文，還向我們展示了他們制作的美文集。因為這節(jié)課是我們盼望已久的《走進秋天》語文綜合性學習的展示課。如，是否善于提出富有啟發(fā)性的問題，是否善于點撥、相機誘導等；(3)駕馭課堂教學過程的藝術(shù)。(4)教態(tài)。要
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