【正文】 種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用教多：“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式和“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。（3）要始終信任學(xué)生。（3）形成安全、溫馨的心理環(huán)境。評分方法：答題完全正確、生動，有說服力108分；基本正確76分：有欠缺54分；有嚴(yán)重欠缺3分。1）提醒家長和幼兒避免接觸表現(xiàn)出身體不適、出現(xiàn)發(fā)燒和咳嗽癥狀的人；2）與甲型H1N1流感確診病例或疑似病例有密切接觸史的幼兒，要按照衛(wèi)生部門的要求，完成規(guī)定期限的醫(yī)學(xué)隔離觀察；3）家長須配合幼兒園做好幼兒的日常健康觀察。三）安排好幼兒一日生活，加強(qiáng)幼兒身體鍛煉。三、實(shí)踐題：（60分）參考標(biāo)準(zhǔn)：第1題：(1)目標(biāo)明確，具體、可行，符合主題特點(diǎn)。評分方法：答題完全正確17—20分；基本正確13—16分：有欠缺8—12分；有嚴(yán)重欠缺3—7分說明：1）設(shè)計新穎、結(jié)構(gòu)精巧、便于實(shí)施。(2)一周內(nèi)容安排適宜，注意動靜交替，保證每天一小時體育活動時間和兩小時戶外活動時間，幼兒有自主活動時間。2）書寫清楚美觀者，加1—2分；書寫潦草、字跡難辨者，扣1—2分。（三）教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)符合下列要求：?山東省教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證?(以下簡稱?合格證?)并經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育教學(xué)能力測評合格（修學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)課程成績合格且參加畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)成績合格的普通院校師范類畢業(yè)生可免測）。三、認(rèn)定程序（一）教育學(xué)、教育心理學(xué)考試申請教師資格認(rèn)定人員須到戶籍或工作單位、就讀學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)報名參加教育學(xué)、教育心理學(xué)（以下簡稱“兩課”）考試，取得?合格證?。教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)受理申請后在30個工作日內(nèi)作出認(rèn)定結(jié)論。普通高校師范類應(yīng)屆畢業(yè)生的教師資格認(rèn)定工作，由各高校學(xué)生處或就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，參加駐地市教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)的認(rèn)定?？荚噲竺ぷ鞑捎镁W(wǎng)上報名與現(xiàn)場報名相結(jié)合的方式進(jìn)行?！皟烧n”考試合格證由我廳統(tǒng)一制發(fā)。參加“兩課”考試人員在考試報名時確定是否參加培訓(xùn)補(bǔ)修。2月5日至2月18日，進(jìn)行“兩課”考試及補(bǔ)修培訓(xùn)的網(wǎng)上報名及教材征訂。3月16日，開始組織進(jìn)行全省“兩課”補(bǔ)修培訓(xùn)。5月25日，公布“兩課”考試成績。七、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)教師資格認(rèn)定考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按魯價費(fèi)發(fā)?2009?28號文件標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。因此，各級教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)須在這個時間之內(nèi)完成教師資格認(rèn)定（含應(yīng)屆師范類畢業(yè)生的認(rèn)定）信息的錄入、編號和數(shù)據(jù)下載工作，不得延誤。（五）各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格執(zhí)行認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和工作程序，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，按規(guī)定的工作時限完成每個階段和各個環(huán)節(jié)的工作任務(wù)，保證教師資格認(rèn)定工作順利進(jìn)行。（三）各級教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按照教育部?關(guān)于做好教師資格證書申領(lǐng)與發(fā)放工作的通知?（教師司?2008?28號）文件要求，加強(qiáng)教師資格證書管理，采取有效措施降低運(yùn)輸、打印過程中的證書耗損，按照“準(zhǔn)確預(yù)計、適度留存、杜絕浪費(fèi)、防止流失”的原則，認(rèn)真做好教師資格證書申領(lǐng)與發(fā)放工作。認(rèn)定通過人員的教師資格證書免費(fèi)頒發(fā)，不再收取證書工本費(fèi)。具體工作進(jìn)度由各市自行安排，并報省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心備案。4月2日前，各市上報“兩課”考試試卷預(yù)訂單。3月2日前，各市將參加“兩課”補(bǔ)修培訓(xùn)人數(shù)、教材預(yù)訂數(shù)報省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心。六、時間安排1月15日，各地開始進(jìn)行宣傳發(fā)動工作；各市研究制定本市教師資格認(rèn)定的詳細(xì)工作日程安排。五、“兩課”補(bǔ)修培訓(xùn)為提高教師資格認(rèn)定質(zhì)量，根據(jù)教師資格認(rèn)定有關(guān)規(guī)定，不符合認(rèn)定教師資格特許條件的人員原則上應(yīng)進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修培訓(xùn)（每門不少于32學(xué)時）。“兩課”考試準(zhǔn)考證由考生于考試前15日內(nèi)登陸山東省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心網(wǎng)站自行下載打印，此證作為考試入場的必要證件之一。四、“兩課”考試2010年“兩課”考試由我廳統(tǒng)一組織，分中學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）、小學(xué)和幼兒園3個層次。普通院校師范類畢業(yè)生修學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)課程成績合格且參加畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)成績合格的，可免測以上（一）、（二）項測試程序。（三）體檢取得?合格證?且教育教學(xué)能力測評合格的申請人員和符合教師資格認(rèn)定特許條件的申請人員，由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)按?山東省教師資格認(rèn)定體檢標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)程?組織體格檢查。，具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，并經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織體檢合格的。二、申請條件（一）未達(dá)到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在我省的中國公民。(4)各類教學(xué)活動和游戲安排合理，各內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系，過渡自然，難度與容量適當(dāng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。2）書寫清楚美觀者，加1—2分；書寫潦草、字跡難辨者，扣1—2分。(3)方法以游戲為主要手段；能讓幼兒充分感知、體驗、觀察、操作、表現(xiàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵幼兒之間的合作，注重經(jīng)驗的積累。四）如有條件，接種疫苗。二）嚴(yán)格把好入園晨檢關(guān)，發(fā)現(xiàn)患兒，及時隔離。癥狀包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。評分方法：答題完全正確，實(shí)例生動10—8分；基本正確，有實(shí)例7—6分：有欠缺54分；（要點(diǎn)）：教學(xué)活動前的準(zhǔn)備包括幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備和教師的知識與物質(zhì)準(zhǔn)備1）幼兒：盡可能地了解和體驗教學(xué)活動所需的相關(guān)經(jīng)驗。第四篇：09下半年杭州市幼兒園教師資格認(rèn)定試卷A評分標(biāo)準(zhǔn)2009下半年杭州市幼兒園教師資格認(rèn)定專業(yè)知識試卷（A）評分標(biāo)準(zhǔn)(一)選擇題（10分）參考答案：①√②③④√⑤(二)簡答題（30分）（要點(diǎn)）：(1)幼兒園空間、設(shè)施、有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極的相互作用。、熱愛學(xué)生的基本要求：（1）要深入了解學(xué)生。缺點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的書本知識的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實(shí)際脫節(jié)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以適應(yīng)學(xué)生個別差異，不利于因材施教。二）品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡。（2）價值的內(nèi)化程度不同。答：（1）深度加工材料。（3）運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)。（5）提高遷移意識性。（P81）答：（1）精選教材。問題情境創(chuàng)設(shè)的方式多種多樣，并應(yīng)貫穿在教學(xué)過程的始終。（P66）答：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。性格也作為動力因素而影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。關(guān)于性格的特征差異，心理學(xué)家一般是從四個方面進(jìn)行分析：對現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征，性格的理智特征，性格的情緒特征，性格的意志特征。簡述學(xué)生的性格差異。1簡述態(tài)度與品德的關(guān)系。（二）注重創(chuàng)造性個性的塑造。（2）采用適應(yīng)認(rèn)知差異的適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。（P24）答：認(rèn)知方式又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格