《表情暢想曲》中班社會活動教案(文件)
【正文】 知道快樂、高興能讓人心情愉快，吃的香，睡得穩(wěn)，有益于身體健康。第五篇：中班綜合活動：《表情暢想曲》說課稿中班綜合活動：《表情暢想曲》說課稿各位評委老師大家好：我今天說課的內(nèi)容是中班綜合活動《表情暢想曲》……一、說教材（一）教材分析《表情暢想曲》是滲透五大領(lǐng)域多方面內(nèi)容的中班綜合活動。（二）目標(biāo)定位根據(jù)本班幼兒的接受能力和身心發(fā)展的需要，及幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下： 認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察認(rèn)識各種各樣的表情；能力目標(biāo)：理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情；情感目標(biāo)：善于與他人交流，構(gòu)建積極健康的心境。（四）活動準(zhǔn)備為了更好的組織活動，完成教育目標(biāo)，我作了以下準(zhǔn)備：空間準(zhǔn)備：將幼兒分為幾個小組，圍桌而坐。二、說教法新《綱要》中明確提出了：“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。（三）游戲法：角色扮演是幼兒最喜歡的一種游戲，鑒于此，我在活動的最后環(huán)節(jié)和孩子們一起舉辦了一個化妝舞會，這次的游戲和以往不同，因為我們大家每個人都參與了進(jìn)來，教師和幼兒一起游戲，而且這次我們都帶著表情面具，可謂別具一格，相信孩子們的注意力都很集中，興趣極濃。（二）討論法：討論法的應(yīng)用同樣是在活動的開始部分，在欣賞完表情畫冊之后，我鼓勵幼兒小組討論，并通過討論來回答我“小朋友們?yōu)槭裁磿羞@樣的表情”的問題。教師和幼兒邊唱《表情歌》邊做律動進(jìn)入活動室，引導(dǎo)幼兒說出“我高興時就拍拍手，我生氣時就撅撅嘴，我難過時就流眼淚”等歌詞內(nèi)容，讓孩子們懂得哭、笑、生氣等有一個共同的名字叫“表情”，輕松自然地引入課題。通過看熟悉、真實的表情圖片，孩子們會感到非常興奮，有的幼兒還情不自禁地喊出圖片上小朋友的名字，每一幅畫面的切換都會引來一陣陣驚奇的叫聲，現(xiàn)場熱烈的氣氛有助于激發(fā)幼兒的活動興趣，提高幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，并讓幼兒在直觀上感受到了表情。這樣來組織活動為幼兒提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會，善于表述的幼兒能夠自然流暢地發(fā)揮語言表達(dá)能力。為了發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，豐富幼兒對表情的認(rèn)識，我引導(dǎo)幼兒聯(lián)想丹丹除了哭、笑、生氣外，她還會怎么樣呢？孩子們可能會想出更多有趣的故事結(jié)尾。（三）舉辦化妝舞會，鞏固幼兒認(rèn)知不同的表情代表不同的心情，不同的表情可以講述不同的故事情境。即便在某一環(huán)節(jié)，如續(xù)編故事、添畫表情中對部分不善于表現(xiàn)的幼兒來說可能有一定的難度，但是如果教師隨時向他們投去親切的目光，恰到好處地利用好的表情、語音語態(tài)與孩子們交流，這樣一定可以引起所有幼兒對活動的興趣。人的表情有很多，最受歡迎的莫過于微笑，它讓別人快樂也讓自己快樂。這樣，老師的臉和孩子們的臉都會變成一張張會說話的臉。然后大家即興表演歌舞，戴上做好的面具，讓孩子們在愉悅的心情下結(jié)束本次活動。通過續(xù)編故事，使孩子們懂得觀察人地表情能夠了解別人的心情，這遵循了既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又具有挑戰(zhàn)性的原則。（二）續(xù)編故事，理解表情（出示《碰碰船》的故事圖片）這幅畫面是我為幼兒續(xù)編故事而設(shè)計的：明明和丹丹是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲，明明很調(diào)皮，開著碰碰船到處亂跑，突然撞上了丹丹的碰碰船，明明好開心啊！哈哈哈的笑個不停，可是丹丹是怎樣的呢?她可能會哭，可能會笑，也可能會生氣，為什么呢？這時教師啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法有感情的續(xù)編故事，還可以指導(dǎo)個別幼兒自己操作電腦點(diǎn)擊所選的表情臉來切換不同的表情畫面，并鼓勵幼兒大膽說一說丹丹為什么會有這樣的表情和心情。進(jìn)行小組討論，促進(jìn)幼兒交流。首先我想請大家一起來看一組我為幼兒設(shè)計的表情相冊（展示多媒體課件）。四、說教學(xué)程序把多媒體把整個活動貫穿起來，采用集體觀察，啟發(fā)誘導(dǎo)，小組討論，師生互動等多種方式讓孩子們看表情、猜表情、說表情、畫表情、有想象地描述表情、真實自然地流露表情。但是教法并不能代替學(xué)法，所以我應(yīng)用了以下學(xué)法：（一）觀察法：整個活動一直都是幼兒在通過自己的觀察來得出結(jié)論的。（二）談?wù)摲ǎ赫務(wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)幼兒的思維，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力。布置的“化妝舞會”的場景。難點(diǎn)：可以通過表情了解他人的心情。受幼兒年齡特點(diǎn)和獨(dú)生子女在家庭中地位的影響，現(xiàn)在有很多孩子不懂得如何去理解他人的感受。四、延伸環(huán)節(jié)：分發(fā)給幼兒空白頭像和剪好的各種表情的五官圖紙，讓幼兒粘貼出各種表情，并展示給小朋友們看。請幼兒看課件上的各種表情圖，說說太陽寶寶
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