【摘要】《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計———2014年2月24晚徐盈盈教材分析 《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者是著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清
2025-04-16 23:58
【摘要】《家里的灶頭》教學(xué)一體化教案劉正軒一、教與學(xué)的目標(biāo)1、了解狀物散文的一般寫法,整體感知文章的大意。2、研讀文本,理清線索體會作者對灶頭和母親的情感。3、找出文中的細節(jié),分析其表達效果。二、重點和難點的把握1、理清線索,把握作者的情感。2、作者是怎樣狀物并將物與人聯(lián)系起來的。
2024-11-19 21:25
【摘要】北京的春節(jié)鞋的故事懷念紅狐本課話題——熱愛生命朗讀——課文中的名段很多年以后,紅狐哀痛的叫聲還清晰地回響在我耳邊,輕輕地觸到了我的記憶,讓我變得傷懷不已。我曾經(jīng)試著將那份感動講給一些城市的朋友分享,但他們一臉漠然,我知道一種東西在生活中已經(jīng)走了,它再也不會回來了??點評:人類遺失了美好的情感——對動物的愛憐和同情沒了。
2024-12-09 11:41
【摘要】《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(一) [教學(xué)目標(biāo)] ,積累詞語。 、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會作者對北京、對生活的熱愛。 ,并體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。 ...
2024-10-28 22:20
【摘要】正文:北京的春節(jié)的教案 北京的春節(jié)的教案 北京的春節(jié)的教案1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。 2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春...
2024-11-04 02:07
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測評北京的春節(jié)鞋的故事懷念紅狐階段三本課話題——熱愛生命朗讀——課文中的名段很多年以后,紅狐哀痛的叫聲還清晰地回響在我耳邊,輕輕地觸到了我的記憶,讓我變得傷懷不已。我曾經(jīng)試著將那份感動講給一些城市的朋友分享,但他們一臉漠然,我知
2024-11-18 01:53
【摘要】《刺客列傳》教案教學(xué)目的1.運用歷史唯物主義的觀點,正確評價荊軻刺秦王的行為。2.學(xué)習(xí)課文通過人物的語言、行動、表情、神態(tài),在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。3.掌握文言常用實詞:親、深、解、救、教、敢、還、資、振、圖、室、詔、被、窮、兵、陣、私;通假字:淬、決、卒;古今異義詞:涕、幣、提、股。4復(fù)習(xí)文學(xué)常識:《戰(zhàn)國策》。
2024-11-19 19:52
【摘要】留侯論主備人:翟曉艷教學(xué)目標(biāo):1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。2、分析文章以“忍”字貫串篇,層層議論、逐步深化的說明思路。3、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。教學(xué)重點:1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。2、分析文章以
2024-12-05 03:07
【摘要】彩虹畢飛宇教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)課文語言提高語言表達能力。,培養(yǎng)閱讀并鑒賞小說的能力。,養(yǎng)成與人交流的良好習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)識記字音俏(qiào)麗看漲(zhǎng)疙(gē)瘩剎(sh?。┸嚱袊蹋▁iāo)折(zhē)
2024-12-04 19:55
【摘要】湯顯祖與《牡丹亭》教案2主講:劉詠梅教學(xué)目的:通過精講湯顯祖的《牡丹亭》第十出《驚夢》中的前半段《游園》,了解湯顯祖反對程朱理學(xué),宣揚個性解放的思想。教學(xué)重點:杜麗娘的性格特征。教學(xué)難點:1、原來姹紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣。
2024-12-05 09:25
【摘要】定風(fēng)波蘇軾三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此詞。莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?;厥紫騺硎捝帲瑲w去,也無風(fēng)雨也無晴。一.課前練習(xí):1.這首詞中,詞人是一個怎樣的形象?請結(jié)合詞句簡要回答。(4分)詞人是一個
2024-12-05 09:23
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。2、學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。教學(xué)重點難點:理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。教學(xué)過程(一)導(dǎo)入:由《紀念劉和珍君》及同學(xué)們對魯迅的傳統(tǒng)印象引入。提起魯迅,總會想起很多詞語:深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢??濃
2024-12-05 09:26
【摘要】毛穎傳教學(xué)目標(biāo):1、了解寫作背景,進而理解寓言主題;2、認識文章通過嬉笑詼諧的寓言形式體現(xiàn)嚴肅而重大主題的寓莊于諧的寫法;3、領(lǐng)會作者善于把握人與物之間的相似點,達到內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一的構(gòu)思藝術(shù)。教學(xué)重點:把握人與物之間的相似點。教學(xué)難點:寓言主題的理解第一課時教學(xué)要點:指導(dǎo)學(xué)生讀懂文句,理請作者謀篇思路教學(xué)進
2024-11-20 00:28
【摘要】《春末閑談》教案[教學(xué)設(shè)計]-----“閑談”正說[意圖]教師角色的轉(zhuǎn)換是教學(xué)設(shè)計的核心。教師的職責(zé)是動態(tài)地“導(dǎo)”,而不是被動地“教”。本文是魯迅“閑話風(fēng)”散文的典范之作,正如季羨林指出的那樣,“它們多半是結(jié)構(gòu)謹嚴之作,決不是愿意怎樣寫就怎樣寫的輕率產(chǎn)品。優(yōu)秀的散文家,大都是在‘意匠慘淡經(jīng)營中’,簡練揣摩,煞費苦心,在文章的結(jié)構(gòu)和語言的選用上,狠
【摘要】楊炯從軍行烽火照西京,心中自不平。牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫,風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。賞析這首詩借用樂府舊題“從軍行”,描寫一個讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。僅僅四十個字,既揭示出人物的心理活動,又渲染了環(huán)境氣氛,筆力極其雄勁。前兩句
2024-11-20 00:29