《小熊過橋》教案(文件)
【正文】 趣，通過教師的引導幼兒可以理解。喜歡參加兒歌活動，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美。最后怎么樣？小熊過橋了嗎？它的心情怎么樣？多形式引導幼兒學習兒歌，學習較有表情地朗誦兒歌教師有表情地朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容教師結合掛圖再次有表情地朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋的心情變化，鼓勵幼兒爭做勇敢的孩子師幼結合掛圖共同朗誦兒歌教師創(chuàng)設情境，幼兒帶上頭飾分角色表演兒歌以“小熊過橋、回班慶?！钡男问浇Y束活動師：小熊過橋心情很高興，它真是個勇敢的孩子?！皨寢?，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋！”河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊小熊不要怕，眼睛向著前邊瞧！一二三，向前跑！”小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。能分析模仿各種動物講話時的語氣?；顒訙蕚洹缎⌒苓^橋》的課件 小熊頭飾活動過程導入用小熊過橋的課件引入教師將詩歌編成故事講述一遍給幼兒聽。教學反思《小熊過橋》的目標是讓幼兒更好的學習，理解詩歌，并用表情、語言和動作進行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒勇敢的個性品質。首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩歌，對詩歌的內(nèi)容有了初步的了解；然后利用幻燈片分段學習，理解每段詩句的內(nèi)容，鼓勵幼兒用動作和表情來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容；然后請幼兒一邊朗誦詩歌，一邊加上自己創(chuàng)作的動作進行表演。在遇見困難時能勇敢面對，努力克服困難。勇敢的孩子們和老師一起大聲的朗讀一遍詩歌吧.（師可運用入肢體語言）附兒歌小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。”河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖?！皨寢?，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋。老師采訪小朋友過小橋時有什么感覺，你還見過什么樣的小橋？二、理解圖意（出示課件引導幼兒觀察）小朋友看這條河上架著一座什么樣的橋？小竹橋走上去有什么感覺呢？小朋友看一下現(xiàn)在誰要過橋呀？（小熊）小熊過橋時的心情是什么樣的？（很害怕）從哪里看出小熊過橋時的心情很害怕？（眼淚都出來了）小熊為什么不敢過橋？當小熊遇到困難時是怎么想的？小熊不敢過橋時誰在笑它？怎么笑它的？是誰鼓勵小熊走過橋的？（小鯉魚）小鯉魚是怎樣鼓勵小熊的？小熊最后過橋了嗎？它過了橋心理是怎么樣的？三、完整欣賞詩歌四、小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？（讓幼兒有感情的跟讀詩歌）你喜歡詩歌中的哪一個小動物？為什么？你們遇到困難時是怎么做的？五、小結小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。第五篇：小熊過橋教案幼兒園大班語言：小熊過橋（兒
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