《啄木鳥和大樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(文件)
【正文】 ，啄木鳥聽到嗚嗚的哭聲，飛來了，望著這棵爬滿蟲子的大樹，搖搖頭，嘆了一口氣，無可奈何地說：你當(dāng)初現(xiàn)在已經(jīng)是啊，如果大樹當(dāng)初聽啄木鳥的勸告，能夠明白小病不治，變成大病就危險(xiǎn)啦!這個(gè)道理，馬上治病，就不會(huì)落到這種地步，所以這句話對(duì)大樹來說很重要，對(duì)于我們每個(gè)小朋友更是重要，請(qǐng)小朋友牢牢記住這句話。錯(cuò)誤缺點(diǎn)雖然小，變成大錯(cuò)不得了。明白大樹枯死的原因，：（一）、復(fù)習(xí)檢查：大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀計(jì)算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語，認(rèn)讀。(學(xué)生獨(dú)立完成后計(jì)算機(jī)反饋時(shí)間和正確率。）指名回答后大屏幕呈現(xiàn)第二段。交流，指名讀句子。）指導(dǎo)讀句子（指名讀，評(píng)議，齊讀.）b、啄木鳥為什么要啄大樹呢？（指名讀句子。（“我這樣年輕力壯，身上不會(huì)有蟲。啄木鳥真心誠意地給大樹治病，還耐心地跟它講道理，可大樹卻生氣，不耐煩了，這時(shí)，啄木鳥會(huì)怎么想？是的，啄木鳥沒有辦法，它只好飛走了。大樹最后怎么樣了？請(qǐng)小朋友自學(xué)第9段（計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字，點(diǎn)擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。）（六）、作業(yè)。小雞在草地里（）小蟲吃。，能夠用“每天”把句子補(bǔ)充完整。：為什么說啄木鳥是森林里醫(yī)生？“生病”和“治病”的意思一樣嗎？用上述的兩個(gè)詞語造句。教學(xué)過程：。g讀讀第三次對(duì)話，理解不耐煩的意思，和傷害的意思，啄木鳥是想傷害大樹嗎？你是怎樣想的？哪里最能看出來？h出示句子：小病不治，變成大病就危險(xiǎn)了請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際想想這句話的意思？指導(dǎo)朗讀出大樹的生氣不耐煩的語氣，讀出啄木鳥誠懇的語氣。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：。？大樹一次又一次不聽啄木鳥的話，你想想大樹最后的結(jié)果會(huì)怎樣？ ，想想大樹為什么會(huì)枯死，看看變成了什么樣子？ 。）一、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)檢查：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課啄木鳥和大樹（大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀）。(2)、齊讀。)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一段（大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖），誰能用這樣的句式來說說：為什么說啄木鳥是森林里的醫(yī)生？（呈現(xiàn)“因?yàn)椤?.所以…..”、“…..,是因?yàn)椤?..”）。問：這里的“捉蟲”實(shí)際上就是什么意思？把“捉蟲”換成“治病”，這句話怎么說？(三)、學(xué)習(xí)38段。交流，指名讀句子。雪千里冰封，萬里雪飄。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?？酥R(shí)改變命運(yùn)。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。）討論、交流。（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫并配有課文錄音。引入：有一天，啄木鳥又飛到林子里，你們看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫：啄木鳥在林子里飛來飛去，在一棵大樹上捉蟲，配有“篤篤篤“的聲音。大屏幕呈現(xiàn)：干gan（）gan（）計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí)：讀拼音寫字組成詞語。計(jì)算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語，認(rèn)讀。學(xué)習(xí)課文29段，正確體會(huì)感嘆句和反問句所強(qiáng)調(diào)的不同語氣。，明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理。k分角色朗讀課文他們的對(duì)話。e自由讀第二次對(duì)話看看發(fā)生了什么？和第一次有什么不一樣？f大樹為什么要是生氣？體會(huì)感嘆句和反問句所強(qiáng)調(diào)的不同語氣。，提醒注意點(diǎn)。教學(xué)過程：：出示圖畫，問：這是什么？教學(xué)生字“啄”提出需要注意的地方。王老師（）病了，還是來給同學(xué)們上課。(2)、我這樣（），身上（）？(3)、這棵樹被蟲子（）。（五）、總結(jié)全文。分角色讀28段。d、面對(duì)生氣的大樹，啄木鳥怎么樣？（指名讀句子）想象：小病不治，變成大病有什么危險(xiǎn)？指導(dǎo)讀句子。）c、分角色讀第一次對(duì)話。）討論、交流。引入：大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫并配有課文錄音。（二）、學(xué)習(xí)第二段。(2)、多音字“干”口頭組詞。第三篇：《啄木鳥和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)教案理解詞語的意思。大樹大樹真后悔，小病不治大病危。(8)大樹快枯死了這一小節(jié)該怎么讀?拿起書讀好最后一小節(jié)。(6)啄木鳥為什么不治病?師：關(guān)鍵是大樹不懂得現(xiàn)在(小病不治)，將來(變成大病就危險(xiǎn)啦!)(7)后來真的出現(xiàn)危險(xiǎn)了，你看，年輕力壯的大樹成了這樣干枯的樣子。四人一小組學(xué)習(xí)這句話。指名朗讀，評(píng)價(jià)(2)讀讀木樹第二次說的句子，找出寫木樹怎樣說的詞?(板書：生氣)(板書：找詞語)做做生氣的表情。出示啄木鳥圖，請(qǐng)小朋友讀讀啄木鳥說的話，再想一想你認(rèn)為哪句話對(duì)木樹最重要，用線劃下來。三、抓對(duì)話學(xué)懂課文，練習(xí)朗讀?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容?！蹲哪绝B和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)懂故事，練習(xí)有感情地朗讀課文。選字填空：（1）、捉啄花貓（）住了一只大老鼠。想象：這時(shí)，大樹會(huì)怎么想？（互相
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