【正文】 魂 不能回國而落淚 愛國之心送墨梅圖遞梅花手絹五年級(jí)上冊(cè)語文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)過程：一、初讀課文，了解主要內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)。朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。文壇：文藝界。玷污：弄臟。秉性：性格。課文圍繞著梅花寫了五件事，有的直接寫外祖父對(duì)祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對(duì)一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時(shí)把繡著梅花的手絹給了外孫女。課文以故鄉(xiāng)的梅花開了，引起對(duì)漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的懷念，通過五個(gè)小故事，表達(dá)了外祖父對(duì)祖國的熱愛、眷戀之情，一位摯戀祖國的海外游子形象躍然紙上?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)字。摘錄讓自己感動(dòng)的詞句?！窘虒W(xué)方法】教法：感情朗讀法，情景教學(xué)法，扶放結(jié)合法。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。匯報(bào)交流：（1）檢查生字生詞掌握情況（出示詞語）：縷縷幽芳 頗負(fù)盛名 頂天立地 低頭折節(jié) 玷污大抵 欺凌 訓(xùn)斥 秉性 眷戀 衰老 手絹（2）交流：通過讀課文，你知道了什么？（概括初讀收獲）三、感悟探究默讀課文，邊讀邊想：外祖父心中的梅花是什么樣的？（出示第13自然段“這梅花??總要有梅花的秉性才好！”）（1）指名讀這段話，你覺得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的相關(guān)語句，也可以自己想。（4）播放歌曲《我的中國心》（激發(fā)愛國之情）?！盿、外公為什么落淚？b、讀到這些思鄉(xiāng)詩句，外祖父會(huì)想些什么？c、我們應(yīng)該怎樣讀這句話呢？指名讀。）四、積累練習(xí)把最受感動(dòng)的語句摘錄在摘抄本上。那朵朵冷艷、屢屢幽芳總使我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父來。唯獨(dú)書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？師：（1）外祖父是怎么發(fā)脾氣的？畫出他的神情、語言的詞句讀讀。這梅花，是我們中國最有名的花。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！出示句子：“是啊，鶯兒，你要好好保存！”師：（1）這里的感嘆號(hào)表達(dá)了怎樣的情感？（寄托著外祖父對(duì)下一輩發(fā)揚(yáng)梅花精神的殷切期望。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！師引導(dǎo)：（1）哪幾個(gè)詞最出神地寫出了梅花的品格、梅花的靈魂、梅花的骨氣。1．請(qǐng)同學(xué)們找出外祖父第一次落淚花的段落，自由地讀一讀，看看那些字眼最能觸動(dòng)外祖父的心，讓他悄然落淚？2．課件出示：誰讀懂了外祖父的心？很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。春草明年綠，王孫歸不歸？說的是詩人在山中送完朋友的時(shí)候，問朋友：明年春天綠草如茵的時(shí)候，您還回不回來？）自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁：出自北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》。（我們?cè)賮砜纯赐庾娓傅牡诙温錅I，這是在我們將要回國的時(shí)候。我問媽媽：“外公走嗎？”生：“外公年紀(jì)太大了……”師：我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上，我說：生：“外公，您也回祖國去吧！”師：想不到生：想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……2．外孫女的哪句話，直接刺痛了外公那根敏感的神經(jīng)？——“外公，您也回祖國去吧。板塊三：送別時(shí)淚眼朦朧——深情之淚1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第115節(jié)，讀著讀著，你的腦子中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？（指名說）2．面對(duì)這令人心酸的場(chǎng)面，如果請(qǐng)你來讀，你準(zhǔn)備怎么讀？自己先想一想，練一練。（教師范讀）這句話中有一個(gè)詞特別揪心，大家看是那個(gè)詞？（衰老）外祖父為什么會(huì)一下子衰老了很多？5．你知道外祖父此時(shí)又為什么流淚了嗎？此時(shí)的淚是什么淚？——這淚水，飽含著外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國的深深情意，是飽含深情的淚水。我在心中默默地對(duì)外公說：_____________________________________________________2．就這樣，我和媽媽回國了，外祖卻父留在了海外，至死也沒有回到祖國。如果非要用一個(gè)詞來表示這顆心，非要用一個(gè)詞來形容這個(gè)魂，我想，最好是用一首歌的歌名《中 國心》。（音樂聲中下課）五、課外作業(yè)：外祖父終究沒有回到讓魂?duì)繅?mèng)繞的故土，但他那顆眷戀祖國的心卻隨著“墨梅圖”和“血色梅花手絹”回到了家鄉(xiāng)。整篇文章通過贊美梅花來頌揚(yáng)像梅花一樣有氣節(jié)的中國人，寄托了華僑老人對(duì)祖國深深的眷戀之情，表達(dá)了這位華僑老人思念家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生吟誦詠梅的有關(guān)詩句。（宋板書課題，學(xué)生齊讀。秉性 訓(xùn)斥 撩亂 朦朧靈魂 玷污 頗負(fù)盛名 折節(jié)3．再讀課文，思考作者在文中回憶了外祖父的哪些事？學(xué)生討論交流，理清條理，出示小標(biāo)題（吟詩落淚、珍愛梅圖、思國傷懷、贈(zèng)墨梅圖、送梅花絹）。（教師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示有關(guān)句段）（1）出示課文中的句子：“讀到‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲語細(xì)如愁’之類的句子，常有兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。（學(xué)生圈畫并交流：拉下臉、訓(xùn)斥、輕輕刮去、慢慢抹凈）③指導(dǎo)朗讀句子：“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”讀出反問的語氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。岳 飛 壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。③“外祖父”如此深愛梅花，說明了什么？學(xué)生討論交流。這看似平常的梅花，融入了無數(shù)有氣節(jié)人物的靈魂，漫漫五千年的中華史，有氣節(jié)的人物怎能說得完呢？讓我們飽含深情地再讀這一段。）3．討論：此時(shí)，你對(duì)課題《梅花魂》中的“魂”有哪些更深的了解？引導(dǎo)學(xué)生著重理解；“梅花”不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的精神。教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀部分愛國志士的詩句，既激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，又幫助學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)古詩文名句的積累。最后，在張明敏演唱的《我的中國心》歌聲與黃山、黃河、長江、長城的畫面中結(jié)束，升華了學(xué)生的愛國情感。最后我們一起來欣賞張明敏演唱的《我的中國心》，讓我們?cè)诟杪曋性俅胃惺軔蹏A僑們的心聲。（設(shè)計(jì)意圖：本片段教學(xué)設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生自主圈畫詞語，自主品味并通過朗讀指導(dǎo)，讀中悟情悟理，體會(huì)“外祖父”對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)故土的深深眷戀之情?！雹僦该麑W(xué)生讀。他珍愛梅花，是為了讓自己保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)。林則徐 茍利國家生死以，豈回禍福避趨之。你覺得梅花有怎樣的秉性？（愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣）②從古至今，中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物？結(jié)合學(xué)生回答，出示下列民族英雄、愛國志士的圖片及姓名。旁的花，大抵是春暖才開花。（配樂《思鄉(xiāng)曲》）（2）出示課文中的句子：“我五歲那年，有一回到書房玩?！钟眉t綢子慢慢抹凈。然后，在再讀課文的基礎(chǔ)上列出小標(biāo)題，理清文章脈胳。）二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（毛澤東）（4）紅梅不屈服，樹樹立風(fēng)雪。（元教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神以及“外祖父”深厚的愛國情意。設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為……應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！景鍟O(shè)計(jì)】思鄉(xiāng)的淚梅花魂無奈的淚中國心深情的淚第五篇：小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)教材：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文第十一冊(cè)。他們像外祖父一樣，雖然身在異國他鄉(xiāng)，但時(shí)時(shí)眷戀著祖國。）3．是啊，外祖父雖然葬身異國，但是他魂歸故里?？渴裁磥韨鬟_(dá)外祖父的這顆心？請(qǐng)你再讀讀這段話。船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪，想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。引讀：因?yàn)檫@句話，不禁讓他想起離別時(shí)家鄉(xiāng)親人們的百般叮嚀——；因?yàn)檫@句話，讓他想起了朋友在楊柳岸設(shè)宴送行后的聲聲問詢——；這也曾是他登上離國大客輪時(shí)，自己對(duì)自己的叩問——；而今身在異國的外祖父，也是一遍又一遍地問自己——；3．孩子們，你說外祖父能歸嗎？——因?yàn)椤巴夤?，年紀(jì)太大了……”師：外祖父何嘗不想回啊，可是年邁的他只能回答“春草年年綠，老夫不得歸”呀！你說，他能不像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭起來。我和同學(xué)們配合著讀，我停 下來，你們接著讀。此時(shí)的淚是什么淚？——這冰涼的淚是思鄉(xiāng)的淚！板塊二：心想歸而身不行——無奈之淚可是，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。3．（指名讀、齊讀后）這些詩句都寫了什么，竟能讓外祖父落淚？①出示三首詩：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親：（會(huì)背全詩嗎？它表達(dá)的是 一種什么感情？請(qǐng)有感情地讀一讀。師：（3）讓我們?cè)僖黄鸢堰@高潔、堅(jiān)強(qiáng)不阿的民族魂表達(dá)出來。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！師：（1）梅花具有怎樣的品格？用外祖父的話來說是，“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”你能用好詞、佳句、詩句贊美梅花嗎（2）在外祖父的心中，這梅花還僅僅是梅花嗎？你又從哪兒感受到的？出示句子: 幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，2 從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。你從中體會(huì)到了什么？ 生：“輕輕刮去”、“慢慢抹凈”——小心翼翼、疼惜 師：面對(duì)這么小的一個(gè)孩子的無意過錯(cuò)，一頓訓(xùn)斥，讓我們感受到了外祖父對(duì)梅花的珍愛。（不甚在意——分外愛惜）（2）你們認(rèn)為，古玩和一幅畫哪個(gè)更值錢？從這對(duì)反義詞中，你體會(huì)到了什么？我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉。文章寫了哪五件事呢？生回憶（吟詩落淚、弄臟梅圖、提起回國、贈(zèng)送梅圖、贈(zèng)送手絹五件事。重點(diǎn)：抓住外祖父的三次落淚，品味語言，體會(huì)外祖父的思鄉(xiāng)戀國情懷，領(lǐng)悟赤子魂?！盿、從中體會(huì)到什么？b、哪些詞語體會(huì)到愛惜墨梅圖？c、為什么這樣愛惜一枝畫梅？d、怎樣讀老人的話？（3）學(xué)生自由選讀受感動(dòng)的地方，并說為什么感動(dòng)。（學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示有關(guān)語段，結(jié)合言語表達(dá)、朗讀指導(dǎo)，體驗(yàn)感情?！蔽覀冎腥A民族涌現(xiàn)過哪些有氣節(jié)的人物？（結(jié)合學(xué)生回答，出示圖片：岳飛、文天祥、江姐、劉胡蘭、王二小等。梅花有魂嗎？這里的“魂”是什么意思？（理解題目字面意思）看到課題，你想知道什么？（扣題質(zhì)疑。讀文悟情，讀句悟理；抓重點(diǎn)詞句，以點(diǎn)帶面?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情是重點(diǎn)。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)理念】語文是一種感悟的藝術(shù)，一些感性的文字的堆積，所以語文的學(xué)習(xí)就應(yīng)該滲透過文字的軀干，透視文字的靈魂，體會(huì)作者真情的流淌。指導(dǎo)有感情地朗讀。無所謂：說不上。骨氣：剛強(qiáng)不屈的氣概。頗負(fù)盛名就是名氣很大。漂泊他鄉(xiāng)：指職業(yè)、生活不穩(wěn)定，在遠(yuǎn)方東奔西走。四、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)內(nèi)容。質(zhì)疑：通過初讀課文以及對(duì)課題的理解，你還想了解哪些內(nèi)容？教師小結(jié)歸類：梅花魂的魂指的是什么？梅花具有什