六年級科學(xué)期中考試質(zhì)量分析(文件)
【正文】 題過程中不能正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識，對實(shí)驗(yàn)題不能很好地理解，不能靈活運(yùn)用知識。在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對策。關(guān)注科學(xué)新成果，注重理論聯(lián)系實(shí)際。：試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。部分學(xué)生答的不好。3．多給學(xué)生提供運(yùn)用知識的機(jī)會，運(yùn)用的過程有助于加深理解。比如：有的學(xué)生沒有仔細(xì)注意標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用、有的學(xué)生對形近字的掌握不牢靠、還有的學(xué)生就沒有審清楚題；在選拼音時(shí)，竟有很多學(xué)生把講過的拼音也選錯(cuò)?？梢妼W(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫。語文閱讀重在過程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。這說明語文課外閱讀量不夠及指導(dǎo)的不夠。這次把書寫分也加到了習(xí)作部分，由于上了高段，對書寫要求的不是特別緊，因而這也是導(dǎo)致扣分的原因。平時(shí)教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。目前看部分學(xué)生的作文問題也很突出。通過各種途徑，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，增加生活體驗(yàn)，豐富語言儲備，提高寫作能力。一篇篇優(yōu)美的課文不應(yīng)該再是師生分析討論的中心，而應(yīng)該成為學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)的藍(lán)本。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。，特別是理解和閱讀能力。平時(shí)要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。但有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號等問題上而被扣分也不少。，學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多。，反映出對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。詩句背過了，但默寫時(shí)錯(cuò)別字魅力無窮，要不就是多字、少字。二、學(xué)生做題情況分析：全班43個(gè)人，均分：75%；及格人數(shù)：38人，優(yōu)秀人數(shù)：8人，優(yōu)秀率：14%。同時(shí)自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、不斷充實(shí)自己?？疾熘R點(diǎn)雖有疊加而不越綱，一題多考而不超標(biāo)，確保難易適度，基本適合中等及中等偏上的學(xué)生作答。本試卷共有四個(gè)大題，第一大題講科學(xué)關(guān)鍵詞填入科學(xué)思維導(dǎo)圖中，第二大題是選擇題，第三大題是實(shí)驗(yàn)對對碰，第四大題是我有問題千千問。同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)明確了重點(diǎn)和
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