【正文】 月中旬 ——4 月中旬，以主干、熱點知識為單位做好專項復習，提升化學成 績。 20xx 年 5 6 月下旬 ——20xx 年 6 月 6 日，看考試大綱、課本、熱點錯題，并配合少量錯題試卷訓練。教學中如何落實過程與方法、情感態(tài)度與價值觀哪 ？新教材作了很好的嘗試與體現(xiàn)，所以，復習過程中用好教材、落實教材是至關重要的。由于時間緊，內容多，在教學時更要根據(jù)考綱和本校學生化學學習的實際，制定出詳細的學年及每一階段的復習計劃。在新課程背景下，要做到課程標準、 教學要求、 考試說明和原來的教學大綱結合起來學 (包括教材 )、對比學，與第 1 批實驗區(qū)的考試大綱、高考試題結合起來學，真正領會精神，把握教學要求和高考方向。目前，隨著我市學校規(guī)模的擴大與學生人數(shù)的增加，隨著高考中化學地位的改變，要改變先前的教學觀念，要切實面向全體學生，教學要求與起點要降下來，難題要少下來，效率要提上去， 在訓練上，要由 “知識系統(tǒng) ”轉向 “能力系統(tǒng) ”，要由 “智力系統(tǒng) ”轉向 “綜合系統(tǒng) ”，要切實加 強變式教學，一題多變、多題一解，注重能力的提升， 切忌不合時宜地搶進度。 針對江蘇的新課程、新高考，從科學研究方法的角度來說，我們的分析研究越細致、對問題的把握越客觀，那么我們對 事物的把握程度就越高、越到位。 在教學過程中， 要認真落實 集體備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、學生輔導 、檢測與考試的各項規(guī)定和要求， 提高教學效益，從早、從嚴抓起，一著不讓，力爭實現(xiàn)使更多的學生在必修、選修考試中獲得優(yōu)異的成績。以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一。引導學生通過實驗探究活動來學習化學。 教師在各課程模塊的教學中，都應結合模塊的特點強化化學實驗，特別是要落實好必修模塊中的所有實驗。 重視探究學習活動，發(fā)展學生的科學探究能力 。這些能力包括：在參與探究活動的過程中，觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力；收集和處理提取有價值信息的能力；綜合利用已有知識分析與揭示問題的原因與本質的能力；嘗試問題解決而提出對策、落實行動方案的實踐能力等。實際上，還是重視不夠。要按照課程內容的要求，積極開展實驗探究活動。 6. 進一步加強教研網(wǎng)絡建設，認真做好研究、指導和服務 要進一步完善教研室、學科基地、中心組和學校教研組的教研網(wǎng)絡，針對新課程、新高考中出現(xiàn)的問題，認真制訂研究計劃，定期交流經(jīng)驗，充分分享成果，要依靠集體的智慧、團隊的力量，做好 研究、指導和服務。要加強對各地模擬試題的研究，總結命題規(guī)律，進行考題預測。 要學習借鑒國內外教學模式構建的理論和實踐，認真研究各種課型的特征及課堂教學優(yōu)化的主要方法和手段，構建符合素質教育 思想、課程改革理念的化學教學新模式， 使學生逐步學會化學思維方法，有利于學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。要加強與省有關專家和外地市的交流，走出去、請進來， 充分利用一切可能機會拓寬信息來源渠道， 使有效信息成為我市提高化學教學質量的資源。要進一步集中全市有經(jīng)驗的化學骨干教師的智慧和力量，借鑒各地復習資料的優(yōu)點，吸收最新的高考信息，精心編好我市高中化學教學資料，不斷提高資料的科學性、針對性和有效性，努力形成自己的特色。 要進一步加強對高中化學 常規(guī) 課型教學模式的研究。認真學習研究 課程標準、 教學要求、 考試說明，準確把握教學要要求，深入領會其精神實質，增強教學的針對性。 在教學過程中，教師要以改革的精神經(jīng)常反思自己的教學活動，針對教學中遇到的實際問題開展教學研究。 科學探究能力的培養(yǎng)應緊密結合化學知識的教學來進行。不是可搞可不搞的問題，而是如何合理有效地組織好的問題。教師應充分調動學生主動參與探究學習的積極性，引導學生通過實驗、觀察、調查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等活動中，增進對科學探究的理解，發(fā)展科學探究能力。 高中化學課程還專門設置了 “實驗化學 ”課程模塊。利用化學實驗史實幫助學生了解化學概念、化學原理的形成和發(fā)展，認識實驗在化學學科發(fā)展中的重要作用?；瘜W 8 實驗有助于激發(fā)學生學習化學的興趣，創(chuàng)設生動活潑的教學情景，幫助學生理解和掌握化學知識和技能，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科 學方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。 5. 進一步突出學科特點，加強化學實驗教學 化學是一門以實驗為基礎的自然科學。 4. 進一步學習 貫徹市教育局《關于加強高考備考工作的意見》 市教育局每年的《關于加強高考備考工作的意見》（以下簡稱 “意見 ”）從高考全局的高度科學、全面地規(guī)劃了學年的高考備考工作的要求、辦法和措施，是指導各縣區(qū)、各 學校、各學科進一步加強和改進高三教學和管理工作、爭取高考優(yōu)異成績、確保高考奮斗目標的達成的綱領性文件，高中化學教師要認真地學習貫徹執(zhí)行。檢驗是否使用好了課程標準、 教學要求、 考試說明，就看我們的教學是不是將課程標準、 教學要求、考試說明做到具體化，落實在教學的每個環(huán)節(jié)中。 無論什么樣的高考改革，基礎與能力都是考查重點。將整