小學(xué)一年級寫字課教學(xué)反思(文件)
【正文】 出時間來個別指導(dǎo)書寫差的學(xué)生。我讓他們進(jìn)行自我評價，說說為什么給這個字畫線，那個字卻不畫線。我邊轉(zhuǎn)邊小聲指導(dǎo)，教室里出現(xiàn)了少有的安寧。當(dāng)然，這種自我評價的方式也許過兩天效果就不是特別明顯24 25了，畢竟小孩子愛新鮮。這就要求教師把寫字教學(xué)提高應(yīng)有的位置，重視寫字教學(xué)，才有利于提高學(xué)生的寫字水平。二、興趣是最好的老師。除此之外，我還經(jīng)常舉行一些小規(guī)模的寫字競賽，調(diào)動他們的寫字積極性，同時又培養(yǎng)了他們的競爭意識。我教育孩子寫字時先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后思考從哪起筆，怎樣運(yùn)筆和收筆，最后再認(rèn)真動手寫。當(dāng)然，這需要家長與老師積極配合，對自制力差的孩子，老師和家長更要加大力度督促。要養(yǎng)成一個良好的寫字習(xí)慣不是容易的事，是個長期不斷積累的過程。練好基本筆畫是寫好每一個字的基礎(chǔ)，每一筆畫都要有起筆、運(yùn)筆、收筆。我更多采用的是激勵的方法：用生動有趣的故事激勵；用各種形式的比賽激勵。教師的以身作則，對于學(xué)生來說，就是無聲的命令。 25第五篇：一年級寫字課教學(xué)反思(一)一年級寫字課教學(xué)反思（一）保亭二小王春南新課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級的學(xué)生的寫字都提出了不同的要求?？磥?，即使一年級的學(xué)生，也不能小看他們的自我評價能力。盡量不用橡皮，一氣呵成。第一個字寫下來，我就讓他們自己畫線。這時，先寫好的學(xué)生就忍不住找老師評點(diǎn)，沒寫好的學(xué)生就心浮氣躁起來。他見我跟他畫得差不多，特別得意，笑得特別甜。于是，我讓他重新寫一遍看看，一會兒，他交來了重寫的字，突然之間就改頭換面了。從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，在這一個多月中，由于一年級語文下冊識字量的增加，發(fā)現(xiàn)孩子
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