【正文】 訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（3）讓學生聽Let’s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。擴展性活動(Addactivities)讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。s learn 部分學習white, black, brown, pink, orange等顏色單詞。再利用顏色卡片，教師帶讀單詞，同時要提示 white, black, brown等的發(fā)音。通過此種活動形式，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。，最后在全班評出表現(xiàn)優(yōu)秀的前三名。教學難點：walk, run, jump, swim的末尾字母與ing連讀的發(fā)音。教學過程：一、Warmup 活動一：唱一唱教師播放三年級上冊第四單元A部分Let’s do的錄音。（2）教師繼續(xù)發(fā)指令，學生做動作，適時提問：What are you doing?，引導學生回答：I’m(jumping)(like a rabbit).。教師指著大象說：Look at the elephant!It’s walking!The elephant is 。教師手指running, 問：How many “n” s are there in this word?引導學生回答。教師讓學生通過圖片理解單詞leaping, fighting, biting, climbing, snoring的中 文意思。（3）把自編的歌謠說給大家聽。（2）教師可以問：What’s this? What is it dong?也可以用布將玩具蓋住，讓 學生猜一猜。然后讓學生讀一讀這段話。第五篇：小學五年級英語教案Unit5Lookatthemonkeys聽、說、讀、寫單詞：flying,walking,ruing,jumping,swimming。本課時的五張單詞圖片和卡片?；顒佣鹤鲆蛔鼋虒W參考時間：23分鐘（1）教師將jump,walk,fly三個詞寫在黑板上，然后手指相應的單詞發(fā)指令，如：。Presentatio（新課呈現(xiàn)）活動三：學一學教學參考時間：1012分鐘教師出示Let’slearn部分的教學課件，提問：Whatanimalscanyouseeinthepicture?讓學生回答。讓學生看板書，讀出單詞。ruing,running,：說歌謠教學參考時間：5分鐘教師出示圖片，讓學生聽Let’schant部分錄音23遍，以小組為單位將圖片按聽到的順序擺好?；顒游澹壕幐柚{教學參考時間：4分鐘（1）教師出示Let’sstart部分的圖片，讓學生看圖說句子：Lookat…!It’s…The…is…（2）讓學生兩人一組，根據(jù)Let’schant部分，自編歌謠?；顒悠撸翰乱徊陆虒W參考時間：3分鐘（1）教師準備一些動物玩具，讓學生摸一摸、猜一猜動物的名稱。（2）活動手冊，在橫線上添上所缺的單詞?；顒泳牛盒〗Y教學參考時間：1分鐘本課我們學習了如何表達動物們正在做什么：The…is….。Coolidationandexteion（鞏固與擴展）活動八：練一練教學參考時間：5分鐘（1）正在做的事情。Let’splay(趣味操練)活動六：玩一玩教學參考時間：4分鐘（1）教師請一名男生和女生上臺，女生做一個動作，其他學生根據(jù)動作猜動物的名稱，如：It’，男生做一個動作，其他學生根據(jù)動作說一個句子，如：’slearn部分的五種動物外，教師還可以讓學生表演其他的動物和相關動作。教師給學生解釋neverboring的中文意思。用同樣的方法提示學生swimming中的字母m也要雙寫。分別指著一只鳥和小兔子，讓學生模仿句子說出：Lookatthebird!It’sflying!!It’sjumping!：Whyistheraitjumping?Whatanimalisaftertherait?引導學生回答：：Whatisthetigerdoing?引導學生回答：It’：ruing。教師在黑板上的jump后面加上ing，呈現(xiàn)新詞：jumping。教師適時出示各種動物的詞卡，學生邊說邊做相應的動作。ruing和swimming的單詞拼寫。還學習了五個帶有ing形式的動詞：flying, swimming, walking, running, jumping，教師提醒學生注意swimming和running的拼寫。然后聽錄音按聽到的順序標號。（2）同桌或四人一組做此游戲。聽錄音，跟說歌謠并表演。讓學生拼讀單詞。教師指著正在水里游的魚，問：What is the fish doing?引導學生回答：It’s ：，讓學生重復句子。同法引入walking和flying。教師播放三年級上冊第四單元B部分Let’s do 的錄音，方法同上。教學準備：教學過程中所需的圖片（let’s start）、錄音（let’s learn, Let’s chant）、課件、動畫素材。第四篇：小學五年級英語教案（人教pep）英語教案五年級下冊 unit5Unit5 Look at the monkeysThe first period 教學內(nèi)容：Let’s ’s ’s ：Let’s learn部分的單詞：flying, walking, running, jumping, ，并能恰當?shù)奶鎿Q句中的單詞。在學生基本掌握新單詞之后，教師可以讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。呈現(xiàn)新課時，教師接著第一環(huán)節(jié)中猜顏色的游戲，有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，從而引出新顏色單詞的教學。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand 。趣味操練(Practice)（1）認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange（2）教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, pink, orange。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。回答不上來的學生沒權力投球。教師準備一個小球。教師準備有顏色的紙板制作的指令牌。)Step4 Sum up Step5 Homework: down the phrases and the new sentences the text after class design: Unit3 My birthday Is her birthday in June? an ecard What’s the date?won’tJune able to … Tips: To be a polite pupil.第三篇：小學五年級英語教案教學重點：表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange的學習。) is sending an ecard, I have two questions for you: Q1: Is Grandma’s birthday in June? Q2: What’s the date?Read the dialogue freely and try to answer the questions.（設計意圖：引導學生帶著問題自由讀課文，培養(yǎng)學生從文本中提取信息的能力。6th period B Read and write Let’s playTeaching aims and demands: Further understand the new phrases and the sentences in Unit her birthday in June ?’s the date ?June to use the sentences to understand the meaning of the part “read and write ”.二、Key points and difficult Points: to master the new phrases and sentences of Unit 3 in listening, speaking, reading and her birthday in June? ’s the date? June to express your