《電腦美術(shù)》教案1(文件)
【正文】 不是海葵屋嗎？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示題）活動二：探究、體驗。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。）“如果現(xiàn)在讓你來用金山畫王畫一幅《海底的故事》你會畫‘誰、在哪里、干什么’？小組討論一下！”學(xué)生討論，請一組的同學(xué)起來說一說。引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生同過小組合作來完成一組連環(huán)故事畫?！吧衩氐暮５住闭嬷档昧魬伲怯斡[的時間到了，請你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——（操作使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！”（引導(dǎo)學(xué)生出教室）。小組內(nèi)先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。有了這么好的創(chuàng)意，就請你趕快揮動鼠標(biāo)把它們畫下來吧！學(xué)生操作，教師指導(dǎo)，輔導(dǎo)時重點是多個圖案插入時注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠(yuǎn)小”等空間效果?；顒尤嚎偨Y(jié)、構(gòu)思?！薄氨尘坝辛?，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”（請一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點？”（用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大?。拔蚁胱屗D(zhuǎn)過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移）“誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術(shù)上學(xué)過的‘近大遠(yuǎn)小’嗎?。ㄔ俨迦胍粭l魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟：金山畫王、PerPint教學(xué)過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境。通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。四、拓展：鼓勵學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會，更熟練的掌握windows畫圖程序繪畫技能。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)生對信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動多種感覺器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。引導(dǎo)思考：你覺得這些插畫漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ 2．除了用電腦表現(xiàn)之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)呢？ 畫畫、剪紙等3．利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計制作一幅有趣的電腦繪畫作品。3．教師點評：針對學(xué)生自評的內(nèi)容和畫面的呈現(xiàn)，從表現(xiàn)內(nèi)容和想法上給予評定，肯定內(nèi)容豐富，構(gòu)圖飽滿的，鼓勵畫面較為單一的。要畫的比紙上更有趣，更美麗哦！該過程中教師注意輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽自由創(chuàng)意和繪制。（設(shè)計意圖：畫畫不用紙筆，那我們用什么呢？電腦。出示視頻：windows7畫圖程序介紹視頻之后，老師重點講解工具、形狀和顏色。簡單掌握動物們的特點，為下面進(jìn)行繪畫做準(zhǔn)備。）師小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)
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