電腦美術教案1(完整版)
【正文】 理解，感受電腦畫圖的獨特韻味，體驗電腦畫圖、創(chuàng)作帶來的樂趣。（視頻：電腦美術方法二）（設計意圖：拓展延伸電腦美術創(chuàng)作的主題，同時由電腦繪畫動物啟發(fā)其它描繪動物的方法，達到舉一反三的效果。會進行簡單的畫圖板操作。合成。2在插入圖案時強調近大遠小的變化并表現(xiàn)出遮擋關系。”教師操作創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個招呼吧！Hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下0米）你看到了什么？那不是?？輪幔空l在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發(fā)學生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示題）活動二：探究、體驗。）“如果現(xiàn)在讓你來用金山畫王畫一幅《海底的故事》你會畫‘誰、在哪里、干什么’？小組討論一下！”學生討論，請一組的同學起來說一說?！吧衩氐暮５住闭嬷档昧魬?，但是游覽的時間到了，請你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——（操作使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！”（引導學生出教室）。有了這么好的創(chuàng)意，就請你趕快揮動鼠標把它們畫下來吧！學生操作，教師指導，輔導時重點是多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠小”等空間效果。”“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”（請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調整大?。拔蚁胱屗D過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移）“誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術上學過的‘近大遠小’嗎?。ㄔ俨迦胍粭l魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關系’來。通過討論培養(yǎng)學生的合作學習能力。當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。技能：本課是將藝術的神奇借助于網(wǎng)絡來表現(xiàn)，有助于學生對信息的接收和強化，學生在學習過程中自主地調動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。3．教師點評：針對學生自評的內容和畫面的呈現(xiàn)，從表現(xiàn)內容和想法上給予評定，肯定內容豐富，構圖飽滿的，鼓勵畫面較為單一的。（設計意圖：畫畫不用紙筆，那我們用什么呢？電腦。簡單掌握動物們的特點，為下面進行繪畫做準備?！窘虒W過程】一、新課導入1．老師手上有一封“邀請函”你們想知道上面寫的是什么嗎？同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。因此在本節(jié)課的教學中，教師應加強微機操作的訓練。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。教學準備：，排除電腦故障。七、收拾與整理要求學生按照正確的步驟關機，擺放好鼠標、鍵盤、凳子。C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。請看老師制作的兩張作品。教學過程：一、組織教學組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。教學重難點：在電腦上，
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