【正文】 新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。第五篇：2014第二學(xué)期語(yǔ)文教研組總結(jié)邳州市英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013——2014學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組在市教研工作意見(jiàn)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)和研究，為教師搭建交流的平臺(tái)，加強(qiáng)教研切磋，積極推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施。學(xué)期中，以“學(xué)講計(jì)劃”的理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐推進(jìn)為導(dǎo)向，通過(guò)“讀書(shū)沙龍”、“新課標(biāo)學(xué)習(xí)”、“分組教研活動(dòng)”等形式，讓全體老師的專業(yè)素質(zhì)得以提升。二、推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施，融入新的理念。開(kāi)展活動(dòng)，深入推進(jìn)教學(xué)。另外，為推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的深入實(shí)施，中心組組織開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，逐步形成“研究課”“示范課”“匯報(bào)課”“常態(tài)課”等多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局，使教學(xué)研究和語(yǔ)文教學(xué)在最大程度上融合，并能在教學(xué)中不斷推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于我們的教學(xué)研究針對(duì)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，研究深入、扎實(shí)，有很強(qiáng)的實(shí)用性，這大大提高了課堂教學(xué)的有效性，推動(dòng)了我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。在各級(jí)各類論文、案例評(píng)選中，王文、王穎、陳鳳娟、徐?，摰榷辔焕蠋熑〉脙?yōu)異成績(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。另外，教研活動(dòng)的助推力，基本功大賽的激發(fā)力，使全體教師，特別是青年教師能夠更潛心自己的課堂，實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)、交流，課堂教學(xué)水平在不斷提升。各位語(yǔ)文教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，教師的語(yǔ)文專業(yè)基礎(chǔ)更加扎實(shí)，研究能力不斷增強(qiáng)，為更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)提供了有力幫助。注重監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校采取分層上課的形式來(lái)有效推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”，教干示范課、教研組長(zhǎng)引領(lǐng)課、骨干教師研討課，并由此輻射到每一位教師，人人上課，共同研討。并且通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式以及學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)教研活動(dòng)，給更多老師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。組內(nèi)大多數(shù)語(yǔ)文教師能夠積極投入教育科研，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別陳鳳娟老師、王穎老師、徐海瑩老師，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。一、打造向上的語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)我校語(yǔ)文教研組是一個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)，其中有一批積極向上的語(yǔ)文教師。以此來(lái)加大教科研的力度。本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了“小學(xué)語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)的基本理念和操作方法的研究”課題的實(shí)施研究工作。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正是有了這些老師為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，本教研組的教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。教研組的張玉芳老師是學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作相當(dāng)繁忙，可是為了新課改，她在百忙之中，又挑起重?fù)?dān)，為我們上了一堂精彩的教研組研究課《四個(gè)小伙伴》，張老師以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革。二、積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)努力做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。雖然是一年級(jí)學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開(kāi)展學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每閱讀完一本課外書(shū)后，我們馬上進(jìn)行測(cè)試，并公布了比賽成績(jī)，評(píng)比出了一批閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生，在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。通過(guò)這一次次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了 20 次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái)，都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。我們一年級(jí)五個(gè)班，可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化，有的是“奪小紅旗”。在對(duì)外公開(kāi)課的教學(xué)中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案，主動(dòng)地邀請(qǐng)老師參與試講，虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題客觀、善意地提出自己的見(jiàn)解和修改意見(jiàn)，可以說(shuō)，一堂公開(kāi)課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍?，F(xiàn)將情況作一小結(jié)。（2）本學(xué)期我們一年級(jí)讀書(shū)月活動(dòng)期間還舉行了以“讓心愛(ài)的故事伴我成長(zhǎng)”為主題的講故事比賽，旨在通過(guò)本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對(duì)故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們主要采用了兒歌、游戲、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)