【正文】 新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。第五篇：2014第二學期語文教研組總結邳州市英華實驗小學2013——2014學第二學期語文教研組工作總結本學期我校語文教研組在市教研工作意見的指導下，在學校領導的關心和支持下，結合我校的實際情況，創(chuàng)造性地開展語文教學和研究，為教師搭建交流的平臺，加強教研切磋，積極推進“學講計劃”的有效實施。學期中，以“學講計劃”的理論學習及實踐推進為導向，通過“讀書沙龍”、“新課標學習”、“分組教研活動”等形式，讓全體老師的專業(yè)素質得以提升。二、推進“學講計劃”的有效實施，融入新的理念。開展活動，深入推進教學。另外，為推進“學講計劃”的深入實施，中心組組織開展多種形式的課堂教學研討活動，逐步形成“研究課”“示范課”“匯報課”“常態(tài)課”等多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新格局，使教學研究和語文教學在最大程度上融合，并能在教學中不斷推廣好的教學經驗。由于我們的教學研究針對學校實際、學生實際，研究深入、扎實，有很強的實用性，這大大提高了課堂教學的有效性，推動了我校語文教學質量的提高。在各級各類論文、案例評選中，王文、王穎、陳鳳娟、徐?，摰榷辔焕蠋熑〉脙?yōu)異成績，得到領導的一致好評。我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。另外，教研活動的助推力，基本功大賽的激發(fā)力，使全體教師，特別是青年教師能夠更潛心自己的課堂，實踐、反思、學習、交流，課堂教學水平在不斷提升。各位語文教師在研究中學習，在學習中提高，教師的語文專業(yè)基礎更加扎實，研究能力不斷增強，為更好地開展語文教學提供了有力幫助。注重監(jiān)控，提高教學質量。本學期學校采取分層上課的形式來有效推進“學講計劃”，教干示范課、教研組長引領課、骨干教師研討課，并由此輻射到每一位教師，人人上課，共同研討。并且通過“請進來”的形式以及學校承擔的市級教研活動，給更多老師提供了學習的機會。組內大多數(shù)語文教師能夠積極投入教育科研，進一步提高自身業(yè)務素質，特別陳鳳娟老師、王穎老師、徐?，摾蠋煟谴蠹覍W習的榜樣。一、打造向上的語文教學團隊我校語文教研組是一個充滿活力的團隊，其中有一批積極向上的語文教師。以此來加大教科研的力度。本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了“小學語文對話教學的基本理念和操作方法的研究”課題的實施研究工作。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。正是有了這些老師為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，本教研組的教師素質得到相應提高。教研組的張玉芳老師是學校的教導主任，工作相當繁忙，可是為了新課改，她在百忙之中，又挑起重擔，為我們上了一堂精彩的教研組研究課《四個小伙伴》，張老師以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革。二、積極開展新課程改革實驗實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。在過去的一學期中，我們教研組采用組內的教學研討活動努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實，善于發(fā)現(xiàn)我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。雖然是一年級學生，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。每閱讀完一本課外書后，我們馬上進行測試，并公布了比賽成績，評比出了一批閱讀能力強的學生，在全體學生中起到了一定的示范作用。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。、課堂教學中，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了 20 次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。我們一年級五個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”。在對外公開課的教學中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍?，F(xiàn)將情況作一小結。（2）本學期我們一年級讀書月活動期間還舉行了以“讓心愛的故事伴我成長”為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養(yǎng)。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養(yǎng)兒童學習語