【正文】 教學(xué)設(shè)計。又組織學(xué)生舉行了課外閱讀考級。在閱讀的過程中，學(xué)生的識字量大大提高，給我們帶來了許多驚喜。、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。、忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級開始。教學(xué)工作苦樂相伴。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進語文教學(xué)的整體提升。一、理論與實踐相結(jié)合要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。要求每位教師認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過新教師匯報課，教研組研究課，周三掛牌課，城鄉(xiāng)聯(lián)誼課等一系列活動，發(fā)揮骨干教師的作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。加強行為的反思層面，突出教研課題化，課題教研化的工作方法和重點。在教學(xué)過程中，張老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個體差異，讓聽課的老師受益非淺。她從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。三、規(guī)范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“六認真”的工作執(zhí)行細則本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了六認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。加強對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。四、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進語文教學(xué)的整體提升。在改革課堂教學(xué)，改進教學(xué)方式，探索提高語文教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一系列可喜的成績。開學(xué)初，我們制定的目標是：著力打造有共同發(fā)展意愿的專業(yè)發(fā)展共同體。教研組非常重視備課過程的研究，以推出的“研究課”為引子，引導(dǎo)教師深入研究教學(xué)。爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型、研究型教研組一直是我們的目標，我們會不斷努力，希望老師都能真正做到踏下心來學(xué)習(xí)，沉下心來研究。我校一直把打造一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊伍作為我們對于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)的目標，學(xué)校非常關(guān)注教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，本學(xué)期以推進“學(xué)講計劃”為主要目標，我校組織了多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，并選派徐?，?、陳鳳娟、陸學(xué)玲、王穎、張允梅、陳彥梅、王文等多位教師參加上級教育部門組織的各項培訓(xùn)工作。只是沒有通過具體有效的形式將老師們的學(xué)習(xí)所得進行交流分享，下學(xué)期將進一步做好這方面的工作。我校常規(guī)教研活動主要采取分組的形式，充分發(fā)揮各年級教研組作用，以六個備課組為主要單位切實開展教學(xué)研討活動，讓同級組老師在互聽互評中快速成長。其中劉堯偉主任、陳鳳娟老師、王穎老師的課得到大家的一致好評，也切實發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，使研究不斷走向深入，也促使我校語文組形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍。6月份，運河小學(xué)、張樓小學(xué)、炮車中心校等兄弟單位在我校聯(lián)合開展了“推進‘學(xué)講計劃’研討課活動”，對教師的影響很大，使更多的青年教師愿意主動投身到教學(xué)研究中去，認真落實“學(xué)講計劃”的有效實施。在常規(guī)教研上，我們不斷加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，經(jīng)常深入課堂，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，了解教學(xué)情況，重視教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與教學(xué)問題研究，做好教學(xué)的調(diào)研指導(dǎo)工作，并引導(dǎo)教師學(xué)會反思，做好記錄，堅持寫教學(xué)反思日記，其中陳鳳娟、王穎兩位老師的教學(xué)反思尤佳。在本學(xué)期的教學(xué)檢測中，我校部分班級的語文檢測成績比上學(xué)期有明顯進步，無論在均分、及格率、優(yōu)秀率等方面，都有一定提高，特別是及格率。四、可喜成績——教育科研結(jié)碩果由于我校教育科研工作開展的深入、扎實，教師的科研意識強了，主動鉆研、熱衷研究的多了，主動聽課、議課的多了，教學(xué)研究氛圍越來越濃厚。另外，結(jié)合江蘇省第一屆微課評選活動，老師們積極投身學(xué)習(xí)，了解微課、制作微課，并研究微課在教育教學(xué)中能夠發(fā)揮的重要作用，試將微課融入教學(xué)，并與“學(xué)講計劃”深度融合。五、思考——未來走向無論是課堂，還是研討等等，我們?nèi)绻車@專題（教學(xué)中的問題）展開，在研究上有了切入點才會有深入點，不但有了方向，也有了目標，這樣才會使研究不斷走向深入；；是否多開展“同課異構(gòu)”類似活動，開學(xué)初即確定好本學(xué)期要“磨”的幾節(jié)課，這樣的教研活動會更深入、有效；如何深入推進“學(xué)講計劃”的有效實施；新教育實驗提前進入“高原期”，我們很盲從，下學(xué)期將制定好切實可行的實施計劃，將新教育實驗不斷推向深入，也將課外閱讀指導(dǎo)課逐步納入常規(guī)的語文課堂。在漫長的教研道路上，我們會沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向加倍努力，爭取在各方面取得更優(yōu)異的成績！邳州市英華實驗小學(xué)語文教研組2014年6月