【正文】 形態(tài)的主體內(nèi)容。?? 倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友 善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(3有利于凝聚全國(guó)人民的共同價(jià)值追求,為新時(shí)期建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義奠定思想基 礎(chǔ)。在青少年的價(jià)值觀形成 時(shí)期,幫助、指導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀,具有十分重要的歷史意義。準(zhǔn)備工作:ppt 制作四、班會(huì)的內(nèi)容: (教師講述 :因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論,是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng) 價(jià)人生活動(dòng) 所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。由下面 內(nèi)容點(diǎn)出(1我們崇拜的歷史人物:說(shuō)出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)(2我們討厭的歷史人物:說(shuō)出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)(3說(shuō)出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物(教師補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的價(jià) 值觀(4我們內(nèi)心認(rèn)可的價(jià)值觀:(引導(dǎo)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀補(bǔ)充:社會(huì)主義核心價(jià)值觀:是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根 本看法教師總結(jié)我們需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀(結(jié)合十八大(PPT 演示 : 富強(qiáng) 民主 文明 和諧(國(guó)家層面 自由平等 公正 法制(社會(huì)層面 愛(ài)國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善(公民層面(教師提示從以下三方面(1如何在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我修養(yǎng)(2如何在社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng)(3如何在與人交往中加強(qiáng)自我修養(yǎng)(4如何在學(xué)校爭(zhēng)做文明守紀(jì)好學(xué)生 核心價(jià)值觀,是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的標(biāo) 桿和奮斗的力量源泉。同樣需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng), 不斷提高自身素質(zhì), 樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià) 值觀,爭(zhēng)做文明守紀(jì)好學(xué)生,自覺(jué)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)生主持學(xué)生討論與交流四、班會(huì)的題目 《 《感恩的心》、《攜愛(ài)同行》、《做有責(zé)任感的學(xué)生》等等。二、健全機(jī)制，實(shí)施到位校照學(xué)校下發(fā)的實(shí)施方案具體落實(shí)，按照“宣傳計(jì)劃評(píng)估總結(jié)反思”的程序落實(shí) 于德育工作行事歷中。三、過(guò)程督查，評(píng)價(jià)實(shí)效隨著中學(xué)評(píng)估方案的出臺(tái)，我班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)施，每學(xué)期必須進(jìn)行三 次過(guò)程督查，要有記錄、反饋、小結(jié)。開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、簡(jiǎn)單易行的德育實(shí)踐活動(dòng)，才能真正豐富學(xué)生的文化生活，促進(jìn) 德育和智育的全面發(fā)展。通過(guò)多種形式的活動(dòng)形式讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔自律的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、正直無(wú)私、自律自強(qiáng)的好孩子。，升華思想古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。按理，這對(duì)總理來(lái)說(shuō)確實(shí)不是什么大事，但當(dāng)時(shí)正值困難時(shí)期，周總理一方面鼓勵(lì)他們，一方面又引導(dǎo)他們說(shuō)：你們種棉花，就要辦紗廠，那上海的紗廠就吃不飽了?？偫砜赐晷藕?，心里沉甸甸的。讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了周總理廉潔奉公?(總理對(duì)家鄉(xiāng)懷有深厚感情，但在涉及家鄉(xiāng)的問(wèn)題上從不偏私，一概秉公辦事。周總理把人民利益放在首位，人民永遠(yuǎn)感念他。5月15日14點(diǎn)28分，距離四川汶川大地震發(fā)生整整72小時(shí)。他指出克服一切困難，就是步行也要盡快進(jìn)入受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)、在最危險(xiǎn)的地方，我們總能看到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的身影，我們深刻感受到黨和政府救災(zāi)搶險(xiǎn)的決心和對(duì)人民群眾的深厚感情。四川大地震牽動(dòng)著全國(guó)億萬(wàn)人民的心，全國(guó)人民紛紛捐款捐物，為災(zāi)區(qū)人民重建家園獻(xiàn)出愛(ài)心。小學(xué)生講廉潔，要從小時(shí)候做起，廉潔就是：責(zé)任、節(jié)儉、自律、奉獻(xiàn)、知恥、誠(chéng)實(shí)、惜物、不攀比。交流發(fā)言，總結(jié)，宣讀《倡議書(shū)》(1)上課專心聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，不抄襲應(yīng)付。(4)撿到了錢(qián)物，要做到拾金不昧，主動(dòng)上交或?qū)ふ沂е鳎荒苷紴橐延小?8)爭(zhēng)做廉潔小衛(wèi)士，如果自己的父母有不廉潔的行為，應(yīng)該勸阻。奉公如蠶，吐不完一身正氣。清廉為本一身正氣，不貪不沾利國(guó)利己。勤以修行，儉以修德，勤儉足以持家。不結(jié)小河，無(wú)以成為江河。六、布置作業(yè)。我們期望廉潔的清風(fēng)吹遍校園里的每一個(gè)角落，希望同學(xué)們與誠(chéng)信守法同在，與崇廉尚潔同行。廉潔方能聚人，律己方能服人，身正方能帶人，無(wú)私方能感人。廉潔自律，顯浩然正氣。公，用所當(dāng)用，人民權(quán)力絕不濫用。樹(shù)廉潔之心，行廉潔之事，做廉潔之人。(6)班委競(jìng)選中不拉票、不作假，做到以德服人。(2)正確對(duì)待自己的成績(jī)，即使考試考得不好，也不用虛假的成績(jī)蒙騙家長(zhǎng)。朗誦詩(shī)歌《誠(chéng)信美德像金子》各行各業(yè)中，誠(chéng)信的人總是被人們所贊頌。潔是潔白，就是指人生光明磊落的態(tài)度。溫總理透過(guò)縫隙向困在里面的人喊話。故事二：《一心想著災(zāi)區(qū)人民的溫家寶總理》。想想周總理為什么不搞特殊。但總理說(shuō)：我家鄉(xiāng)的事應(yīng)由當(dāng)?shù)攸h政部門(mén)管，該怎么辦由他們拿主意。1962年，總理的家鄉(xiāng)淮安遭受了特大洪水，蘇北大片農(nóng)田被淹。他愛(ài)淮安，但他更愛(ài)偉大的祖國(guó)，從不因?yàn)榛窗彩撬募亦l(xiāng)而給予額外的照顧。教學(xué)準(zhǔn)備 ：搜集有關(guān)廉潔的名言、典故和身邊的廉潔小故事讓學(xué)生從個(gè)人的角度談?wù)剬?duì)廉潔的思考教學(xué)過(guò)程：：我們中華民族是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、正直無(wú)私、自律自強(qiáng)的民族。德育工作任重而道遠(yuǎn)，我們將為進(jìn)一步深化德育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效而努力奮進(jìn)！第五篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)池渡小學(xué) 李永華教學(xué)目的：通過(guò)選取的事跡，使小學(xué)生樹(shù)立勤儉樸素、遵守紀(jì)律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識(shí)、法律意識(shí)以及誠(chéng)實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。學(xué)生朗讀比賽，情景劇表演的成績(jī)要與班級(jí)教師的業(yè)績(jī)掛鉤。學(xué)生一日常規(guī)貫穿于每日的行為之中，讓學(xué)生知道在家時(shí)、在校的每個(gè)時(shí)段要做什 么，怎樣做才能算好、算對(duì)，教師要給予詳細(xì)講解和耐心教育。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化管理 我班成立了以班主任為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，德育教研組，組建了強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍，帶 領(lǐng)各任課課代表齊抓共管，形成了完整有序的管理體系：（1）班主任管理（2）班長(zhǎng)管理（3）各科課代表管理（4）學(xué)生自主管理。懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為一個(gè)零零后的學(xué)生, 我們也許不能完全理解其中的深?yuàn)W, 但我能理解的是 努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。也有人說(shuō), 人生觀就是 “ 人自己對(duì)人生的意義的看法 ”, 主要表現(xiàn)為 “ 人生 的目的和意義 ”.理智的人, 做任何重大事情的決定, 基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果, 在選擇的過(guò) 程中, 什么是重要的, 什么是不重要的, 什么是不能違反的規(guī)則, 什么是可以背叛和違反的, 這些東西在心目中的位置,構(gòu)成了價(jià)值觀。, 爭(zhēng)做文明守紀(jì)好學(xué)生, 用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核 心價(jià)值觀。六思維拓展:圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀 24字內(nèi)容某一方面,聯(lián)系自己思想實(shí)際和思想品德 課內(nèi)容,做一期手抄報(bào),提高我們的實(shí)踐能力。多媒體展示:偉大意義(1豐富和發(fā)展了馬克思主義價(jià)值和道德理論。多媒體展示: “社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂, 決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。(4堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。堅(jiān)持 把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面?！?——江澤民“理想信念,是一個(gè)政黨治國(guó)理政的旗幟,是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)А薄?guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化, 使人們的 精神思想既面臨著有利的條件, 也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)?！?十 八大報(bào)告師生互動(dòng):教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)行形勢(shì)分析討論,總結(jié)