戲劇工作坊(文件)
【正文】 修社區(qū)。今天的游戲共有兩大輪。它的名字叫“單腿站立”。規(guī)則：在站立過程中，每位同學必須閉上眼睛，否本輪游戲則視為無效（其他組員監(jiān)督）。第二輪堅持到最后的同學每人將會獲得兩朵小紅花。反思：看似簡單的動作，但做起來卻不容易。游戲二：綁腿過橋游戲介紹：將全班同學通過報數(shù)的形式分為三組。每個小組必須等到上隊成員將水順利倒入桶中才能出發(fā)。并且注意犯規(guī)的同學，及時罰，組織他們排到對伍后。提前在大白報紙上繪上他們的班級，并在右下角附上贈言。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我很大的思想沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力?？傊?，在今后的教育教學實踐中，我會努力工作，加強學習，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，使自己成為一名合格的人民教師。通過研修學習，讓我進一步明白，作為一名優(yōu)秀教師，既要具備扎實的專業(yè)功底，較高的理論素養(yǎng)，又要了解最新的教育理念，還要具備教育科研能力。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。,：一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。第五篇：工作坊學習心得中小學教師工作坊培訓心得體會新農(nóng)九年制學校 王征作為一名年輕教師，我有幸參加了吉林省教師名師工作坊培訓項目。）最后將他們的便利貼貼到打敗報紙上。本次游戲共計20分鐘，在規(guī)定的時間內(nèi)，根據(jù)每個組最終水桶中水的多少，給予獎勵：桶中水最多的小組每人獲得三朵小紅花，第二多的小組每人獲得一朵小紅花，水最少的小組每人獲得一朵小紅花。規(guī)則：在通過障礙物時，不能才踩破氣球，不能踩線，也不能走到線外。注意：除了主持人介紹規(guī)則，其他組員要維持秩序并且監(jiān)督小朋友們是否認真游戲，并且引導結(jié)束的小朋友到下一個游戲區(qū)做準備，以防影響其他同學。三輪游戲互不沖突，在前幾輪游戲中失敗的同學還可以繼續(xù)參加后面的比賽，還具有反敗為勝的機會。本次游戲?qū)⑦M行三輪，時間分別是30秒、50秒、80秒。如果在規(guī)定的時間內(nèi)，支撐腳位移或者抬起的那只腳接觸到地面，則視為失敗。首先我來給大家介紹一下我們今天的第一個游戲。第四篇：心理工作坊心理工作坊活動流程活動主題：毅力讓你走的更遠活動目的：考驗大家的毅力和耐力通過活動讓大家體會集體的力量，增強大家的團隊合作能力活動器材：黃色膠帶3卷、氣球2袋、便利貼2包、一次性紙杯3包、大白報紙上一張、小紅花若干、紅絲帶若干、盛水容器活動設(shè)備：音響、麥克、擴音器同學們，大家下午好。成果形式為有典型案例支撐的文本資料，將探索骨干教師常態(tài)化培訓的模式研究落到實處。數(shù)以萬計的教師在個人工作室上進行日常教學活動資源上傳、研修活動發(fā)布與參與、個人的資源與活動統(tǒng)計、整個平臺的研修資源與活動統(tǒng)計等內(nèi)容。此次“國培計劃”項目采取集中培訓與教師工作坊研修相結(jié)合的方式，培養(yǎng)300名“種子”教師作為名師候選人，依托“種子”教師組建 100 個教師網(wǎng)絡(luò)研修工作坊，培訓 30000 名市縣骨干教師，以探索骨干教師常態(tài)化培訓模式。（2）組織成員變化。（3）完備的制度保障。通過個人備課、集體討論、教學實踐、評點反思等，讓培訓教師們對課本、對教學內(nèi)容、對教學方式都有全新的認識。這句話反映出她對一名英語教師的職業(yè)理解與認識，不僅是幫助學生提高分數(shù)，還要幫助學生快樂成長，全面發(fā)展。我們借助這個案例，進行系統(tǒng)分析，探索教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系?！痹诖?，我要感謝研修活動，正是因為濃厚的科研氛圍使我慢慢地走上了教科研這條幸福的道路；我也要感謝區(qū)教科所的老師們，是你們的肯定與支持使我有了自己做課題的機會，更要特別感謝李川 晧 老師，因為是您一次次對我們的指導，才能讓我明確如何選取一個課題的研究點，如何進行課題開題報告的撰寫，如何開展課題研究。”《高中英語課程標準》中八級閱讀目標指出：除教材外，課外閱讀量應累計達到 30 萬詞以上，而我們的學生對于英語的閱讀更多地僅限于課內(nèi)的教材閱讀；從哪個角度來講，為學生提供一本英文閱讀資料勢在必行。這個發(fā)現(xiàn)讓我恍然大悟。在文獻的查找過程中，我還發(fā)現(xiàn)男生的閱讀素養(yǎng)成為世界性難題，其原因很多，有男女孩本身的大腦生理結(jié)構(gòu)的差異問題，也有男女孩學習風格，思維類型的差異，但是單從我們的教學角度來看，在閱讀的文體上，由于女生往
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1