新北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊平移教案(文件)
【正文】 牌，讓我們一起來看視頻，感受五星紅旗冉冉升起的場面。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)近平移。題中給我們提出了什么要求？在畫小旗向左平移4格后的圖形時，先考慮哪個條件？如何畫小旗向左平移4格后的圖形？(引導(dǎo)學(xué)生討論、匯報自己的想法)我們畫出平移后的圖形，所有的對應(yīng)點都應(yīng)滿足向左平移4格的要求。(4)引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：把小旗向左平移4格，先要確定平移的方向，可以畫個小箭頭代表向左平移，再找到圖形中的關(guān)鍵點(小旗四個頂點和旗桿下方的點)，然后把關(guān)鍵點先平移相應(yīng)的格數(shù)，最后連點成線，畫出與原圖形相同的圖形。(1)課件出示教材25頁第二個問題。設(shè)計意圖：讓學(xué)生親自動手操作、觀察，通過師生互動、生生互動，從教師指導(dǎo)到放手讓學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)過程中，逐步體驗并學(xué)會觀察，體現(xiàn)“動態(tài)”的教與學(xué)。也就是在原圖形上選擇幾個決定圖形形狀和大小的點，如正方形四個角上的點。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)論、獲得知識，使學(xué)生體會自主探索的樂趣，獲得成功的體驗。先讓學(xué)生獨立完成，再指名在投影儀上展示交流，對于有困難的同學(xué)師生共同幫助。六、布置作業(yè) 教材26頁“練一練”4題。C180。要從原來的位置平移到現(xiàn)在的位置,也可以先向_______平移_______格,再向_______平移_______格。⑴畫出下面軸對稱圖形的另一半。畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形②。再向右平移四格。畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。8.（10分）在方格紙上畫出對稱圖形。（1）將圖①向右平移2格，再向下平移4格。（2）把整個圖形向右平移9格。①把圖中下面的長方形向上平移2格。15.（5分）在下面的方格圖中，先將三角形AOB向右平移5格，再繞O點順針旋轉(zhuǎn)90176。③把圖中上面的正方形向下平移4格。13.（5分）先畫出下面圖形的軸對稱圖形，再把原圖向下平移5格。（3）畫出圖③的另一半，使它成為軸對稱圖形。（2）把圖形B向左平移4格，畫出平移后的圖形。（3）如果三角形ABC是某個軸對稱圖形的一半（AB所在直線為對稱軸），請畫出另一半。7.（10分）畫一畫，填一填。6.（5分）按要求畫一畫。5.（10分）按要求畫圖。要從原來的位置平移到現(xiàn)在的位置,也可以先向_______平移_______格,再向_______平移_______格。點的位置是：A180。（1）用數(shù)對表示B點和C點的位置分別是：B（_______，_______）、C（_______，_______）（2）畫出三角形ABC向上平移6格后的三角形A180。五、課堂總結(jié) 1．交流收獲。引導(dǎo)學(xué)生畫出連續(xù)平移兩次后的圖形，畫完后交流平移的過程。也就是按要求把選擇的點向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。3．總結(jié)畫一個圖形平移后的圖形的方法。(2)以小組為單位匯報向上平移小旗的過程。學(xué)生訂正自己的答案。(3)教師巡視，找出學(xué)生的典型錯例，學(xué)生可能會出現(xiàn)的錯誤： ①平移的方向不對。三、探究新知，建構(gòu)模型1．探究畫水平方向平移后的圖形的方法。五星紅旗是怎么運動的？請大家用手勢模仿它們的運動方式。3．讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，運用感知的經(jīng)驗，說一說生活中平使學(xué)生在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時，也學(xué)會了數(shù)學(xué)探索的方法。感謝您的選用。三、實踐操作、鞏固新知
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