【正文】 地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：感知三角形的`工具吹出的泡泡是圓形的?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。（二）幼兒猜想：“你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？”三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。教學(xué)反思：本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。理解歌詞，熟悉旋律，樂(lè)意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作。⑵、教師：“小朋友們好，我是馮老師，很高興認(rèn)識(shí)你們。）⑵、教師：“泡泡是什么樣子的啊？”（圓的、有顏色的`等）教師：“你是怎么吹的？后來(lái)泡泡怎么看不到了？”（請(qǐng)小朋友來(lái)吹吹泡泡，說(shuō)說(shuō)吹泡泡的方法）學(xué)唱歌曲⑴、熟悉歌詞教師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。玩游戲⑴、教師講清楚游戲規(guī)則教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂(lè)第一段響起時(shí)，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂(lè)第二段響起時(shí)，“泡泡”向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，聽(tīng)到“啪”時(shí)，則輕輕的回到座位。練習(xí)跳的基本動(dòng)作?！?教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。④、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。講解游戲規(guī)則。一開(kāi)始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè)情緒，有在間奏處控制住不唱的意識(shí)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩吹泡泡的游戲。老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）再次欣賞音樂(lè)，感受間奏的部分。休止符處以拍泡泡的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。六、去戶(hù)外邊唱歌邊玩游戲。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。活動(dòng)流程：開(kāi)始部分開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的常規(guī)要求。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？小班《吹泡泡》體育游戲教案7活動(dòng)目標(biāo)：，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。”幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chuipo”——“你們也來(lái)把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧！”（學(xué)唱歌曲）傾聽(tīng)前奏，聽(tīng)出有四個(gè)泡泡——“老師來(lái)唱一首《吹泡泡》歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我吹了幾個(gè)泡泡？”師生一同跟著錄音歌唱。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí)，教師必須輔以清晰的手勢(shì)或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。讓孩子在游戲中有效地控制自己的氣息。成長(zhǎng)交流：我們知道對(duì)中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，《吹泡泡》這首歌的難點(diǎn)是對(duì)氣息進(jìn)行有效控制。歌曲部分齊唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件、吹泡泡伴奏音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：（氣息訓(xùn)練）——“你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”——“有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音？聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）——“泡泡可能是在說(shuō)什么？（幼兒嘗試）能和我一起來(lái)學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音嗎？教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)飛行破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)飛行破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？教師小結(jié)：原來(lái)泡泡發(fā)出“po”?。w練習(xí)）教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chuipo”。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳?；A(chǔ)部分引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?？鞓?lè)吧！活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美。創(chuàng)編間奏的動(dòng)作。幼兒學(xué)唱歌曲。提問(wèn)：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的嗎？小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來(lái)的泡泡（有大又有小，泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天，飛得高高的……）今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽(tīng)的歌，就叫吹泡泡，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！聽(tīng)一聽(tīng)是不是和我們吹泡泡的情景一樣的.？三、感受理解歌曲，嘗試學(xué)唱歌曲。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、泡泡玩具。通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏?！?“真好，你真棒。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。教幼兒游戲的兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)束活動(dòng)：教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。⑵、在教師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飛舞的動(dòng)作。）出示教具，觀看教師吹泡泡。活動(dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：聽(tīng)音樂(lè)集中孩子的注意力，和孩子語(yǔ)言交流。希望通過(guò)本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的靈活性，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們愛(ài)唱愛(ài)跳并對(duì)音樂(lè)很感興趣。（二）幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入： 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。第四篇：小班體育游戲教案小班體育游戲教案活動(dòng)名稱(chēng)：老貓睡覺(jué)醒不了 活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)輕輕的走和跑。（2）夾球跳。”難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，讓身體的各個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)。繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。集體做音樂(lè)游戲。2）、聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊走路。）哇！小朋友們走的真好，隊(duì)伍排得好整齊啊，后面的小朋友不要掉隊(duì)啊，聽(tīng)好了，小朋友，音樂(lè)要變了。二、基本部分：出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面并說(shuō)出圖中有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁?？（指?dǎo)孩子們用右手的食指進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候從左邊一次類(lèi)推進(jìn)行，眼睛要跟上手指。幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)教案：拍拍走走中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。（三）、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)小兔子們歡聚一堂吃蘿卜教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。教師：咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧！大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，小心別把蘿卜掉出來(lái)。（2）小兔和媽媽一起拔蘿卜教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢？原來(lái)是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”（二）、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動(dòng)場(chǎng)地 活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。小班體育活動(dòng)《小兔跳跳》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳；提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂(lè)趣；鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。教師個(gè)別指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒在回來(lái)的路上模仿螞蟻搬豆的動(dòng)作：可搬、扛、背、舉等。教師講解游戲的玩法：開(kāi)始時(shí)，螞蟻站住螞蟻洞里，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“孩子們，我們?nèi)グ岫拱?！”小朋友任意走到一排墊子前爬過(guò)墊子，搬一粒豆子從場(chǎng)地兩側(cè)走回，把豆子放入籃中，站在起跑線(xiàn)后。物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、墊子8塊、小簍子2個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛進(jìn)入場(chǎng)地。班體育活動(dòng)：螞蟻搬豆活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒初步掌握兩手兩膝著