小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 程，學(xué)會(huì)尋找平均數(shù)的方法——移多補(bǔ)少、先總后分，理解平均數(shù)的含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。（1）課件出示教材第90頁例1統(tǒng)計(jì)圖：紅星小學(xué)每周都要開展“愛心回收站，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，下面是環(huán)保小分隊(duì)的四名同學(xué)收集的礦泉水瓶如下（課件出示統(tǒng)計(jì)圖）。（2）解決問題：平均每人收集了多少個(gè)礦泉水瓶？師：什么是平均？生:平均就是每個(gè)人一樣多。匯報(bào)預(yù)測(cè)： 方法一：移多補(bǔ)少，學(xué)生匯報(bào)，多媒體演示移多補(bǔ)少的過程。 根據(jù)總數(shù)量247。（4）小結(jié)：我們可以用移多補(bǔ)少的方法求平均數(shù)；也可以用數(shù)據(jù)的總和除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)求出平均數(shù)。平均數(shù)是一個(gè)位于他們中間的數(shù)①把52個(gè)礦泉水瓶平均分給4個(gè)人，每人分得幾個(gè)？②每人分到13個(gè)和平均每人收集13個(gè)，這兩個(gè)“13”所表示的意義相同嗎？ 師生交流后小結(jié)：平均分是實(shí)實(shí)在在的量，平均數(shù)一組數(shù)據(jù)的平均值，是虛擬的量。四(1)班學(xué)生參加植樹活動(dòng)，第一組種了180棵，第二組種了166棵，第三組種了149棵，平均每組種了多少棵？想一想：游泳池的平均水深是120厘米，小明身高130厘米，他在游泳池中學(xué)游泳，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？為什么？（四）評(píng)價(jià)反饋通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師生交流后總結(jié)：求平均數(shù)可以采用“移多補(bǔ)少”的方法，也可以先求幾個(gè)數(shù)據(jù)的總和再除以這幾個(gè)數(shù)的個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果即為平均數(shù)。（二）學(xué)生經(jīng)歷用平均數(shù)知識(shí)解決簡單生活問題的過程，積累分析和處理數(shù)據(jù)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。出示圖片，向?qū)W生滲透法制教育，引入教學(xué)內(nèi)容。小結(jié)2：求平均數(shù)也可以采用計(jì)算的方法，用他們一共收集的礦泉水瓶個(gè)數(shù)總和除以人數(shù)，得到平均每人收集多少個(gè)。）3．理解平均數(shù)的含義。三、知識(shí)應(yīng)用1．判斷。（）（3）。小明家平均每月用水（）噸。4四、課堂小結(jié) 今天你有什么收獲？ 再看看開始想解決的問題：（1）平均數(shù)是一個(gè)什么數(shù)？（2）怎樣計(jì)算平均數(shù)？（3）平均數(shù)在生活中有什么用？現(xiàn)在能解決了嗎？（五）、作業(yè)：練習(xí)二十二第1題。365B．（16＋24＋36＋27）247。（）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，初步感受平均數(shù)的特點(diǎn)：一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)比數(shù)據(jù)中最大數(shù)小，比最小數(shù)大。那么，全校每個(gè)同學(xué)一定都捐了3元。小結(jié)：平均收集13個(gè)礦泉水瓶，不是每個(gè)人真正收集的數(shù)量，是一個(gè)“虛擬”的數(shù)，反映了這組收集礦泉水瓶數(shù)的情況。4＝13（個(gè)）。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，從圖中知道了什么？你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出什么問題？（1）小紅比小蘭多收集多少個(gè)瓶子？（2）小明再給小亮幾瓶，他倆的瓶子就一樣多？（3）他們平均每人收集了多少個(gè)瓶子？ 你怎樣理解“平均每人收集了多少個(gè)瓶子？”你怎樣才能讓他們的瓶子數(shù)量一樣多呢？ 學(xué)生匯報(bào)交流。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件。（三）感受平均數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的樂趣。份數(shù)=平均數(shù)擴(kuò)展資料：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)索中心小學(xué)四年級(jí)（3）班教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書第90頁例1，練習(xí)二十二第1題。（三）鞏固發(fā)散指導(dǎo)學(xué)生完成教材第92頁“做一做”。數(shù)據(jù)較多時(shí)，用先求總數(shù)再求平均數(shù)的方法計(jì)算比較簡便。4=52247。所以說13是1111，15的平均數(shù)。教師巡視指導(dǎo)。師：根據(jù)數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：他們一共收集了多少個(gè)？小紅比小蘭多收集了幾個(gè)？平均每人收集了多少個(gè)？教師從學(xué)生提出的39。 板書課題：平均數(shù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義。（3）根據(jù)學(xué)生的完成情況，教師小結(jié)。三、鞏固提高活動(dòng)“數(shù)小棒，求平均數(shù)”早自習(xí)，老師分了不同數(shù)量的小棒給每位同學(xué)，現(xiàn)在大家拿出小棒，四人一組。一種：“移多補(bǔ)少”，在統(tǒng)計(jì)圖上引導(dǎo)學(xué)生把多的移到少的地方去。揭示課題：平均數(shù)二、探求新知導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們都是愛衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的小朋友嗎？大家看到黑板上，這里是小紅、小蘭、小亮、小明利用課余時(shí)間收集到的廢瓶子的統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)。下課!小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。通過兩種方法研究平均數(shù)，分別是求和平分、移多補(bǔ)少方法。萬一這老爺爺特別長壽，那么，他完全有可能比老奶奶活得更長些。：中國男性平均壽命74歲，女性平均壽命77歲。：冬冬來到一個(gè)池塘邊，看到平均水深110cm，冬冬心想我身高是140cm，下水游泳不會(huì)有危險(xiǎn)，對(duì)嗎?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)來解答：平均水深110厘米，并不是說池塘里每一處水深都是110厘米?？矗ㄍｎD）通過移多補(bǔ)少，一眼就能發(fā)現(xiàn)哪隊(duì)的整體水平高呀？（女生）所以，平均數(shù)能反應(yīng)一組數(shù)據(jù)的整體水平。教師：為什么不公平？誰再來說一說？引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)不公平的深入思考，體會(huì)平均數(shù)是解決這個(gè)問題的好辦法
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