【正文】 ，棱是為了減小與地面的摩擦，棱是為了增大與地面的摩擦，且a、b、c三點(diǎn)處液體壓強(qiáng)相等，如圖所示，則各容器中液體密度的大小、液體對容器底部壓強(qiáng)的大小順序是（）A.。金壇特產(chǎn)“封缸酒”馳名中外，所有“酒深不怕巷子深”的美名，從分子角度來看，“酒深不怕巷子深”，小明用手使勁捏玻璃瓶，看到的現(xiàn)象是，該現(xiàn)象說明。2利用身邊的物品可以做許多物理買驗(yàn)，現(xiàn)將兩只玻璃杯口對口地放在同一水平面上，兩個杯口之間的距離大約為1cm．把乒乓球放入其中的一個杯子中，雙手扶穩(wěn)杯子（如圖所示）．對準(zhǔn)兩個杯口中間用力吹氣，乒乓球?qū)?，你判斷的依?jù)是．某課外活動小組利用燒瓶做了一個演示潛水艇原理的模型，通過膠管A從燒瓶吸氣或向燒瓶吹氣，就可以使模型下沉或上浮。（1）稱量前，小明觀察到指針的情況如圖甲所示，此時應(yīng)向＿＿＿＿（左/右）移動平衡螺母，使天平平衡．（2）測量過程如圖乙、丙、丁所示，根據(jù)圖示填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．（3）實(shí)驗(yàn)中，小明努力將燒杯內(nèi)酸奶傾倒入量筒，但燒杯內(nèi)壁仍會殘留部分酸奶，這將導(dǎo)致酸奶密度測得值＿＿＿＿（小于/等于/大于）真實(shí)值．2在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請注意觀察，并分析回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過比較海綿的程度來確定壓力作用效果的大??；（2）分析比較圖乙丙可以得出結(jié)論：（3）分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：（4）根據(jù)甲乙兩圖，小明認(rèn)為受力面積越大，壓力的作用效果越微弱，小華認(rèn)為小明的思路是的。彈簧測力計(jì)懸掛底面積為40cm高為8cm的圓柱體，從液面逐漸浸入直到浸沒，彈簧測力計(jì)示數(shù)F與圓柱體浸入液體深度h的關(guān)系如右圖所示。則下列說法正確的是A．0～2s內(nèi)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)B．4～6s內(nèi)物體的機(jī)械能不變C．2～4s內(nèi)物體受到的摩擦力為3ND．4～6s內(nèi)拉力做功的功率為8W1如圖24所示，兩個盛有等高液體的圓柱形容器A和B，底面積不同（SAA、甲球的質(zhì)量小于乙球的質(zhì)量B、甲球的質(zhì)量大于乙球的質(zhì)量C、甲球的體積小于乙球的體積D、甲球的體積大于乙球的體積二、填空題（每空2分，共14分）13．在生活中，我們有過以下的體驗(yàn)或觀察：①書包背帶做得較寬；②注射器的針頭做得很尖；③運(yùn)動鞋底花紋做的很深；④裝訂試卷時用力按壓訂書機(jī)；⑤寫字的筆桿握筆處凹凸不平；⑥搬運(yùn)機(jī)器時，在機(jī)器下面墊上圓木。（g取10N／kg）1質(zhì)量為2103kg的汽車，發(fā)動機(jī)輸出功率為30103W．在水平公路上汽車以10m/s速度勻速行駛時，汽車受到的阻力為______N．1105J的功，水泵把5103kg的水送到10m高的水池，泵的機(jī)械效率是1冰冰用手握著一個重為10N的水杯靜止在空中，杯口豎直向上，手的握力為20N，若使手的握力增大到30N，則水杯受到的摩擦力為______N。如圖，杠桿OB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動，在力F的作用下在水平位置平衡，畫出力F的力臂L。（3）小明還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差___________（選填“不變”或“變化”）。(1)分析②、③、④，說明浮力大小跟有關(guān)。(1)在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計(jì)拉著木塊時，應(yīng)水平地拉動，且使它在固定的水平面上做運(yùn)動。五、計(jì)算題（共12分）24．（6分）水陸兩用坦克的車體呈船形，比普通坦克要大，既可在陸地上行駛，又可像船一樣在水面上航行。2人們對電動自行車褒貶不一。則60s內(nèi)電機(jī)對自行車所做的有用功是多少？電動自行車的機(jī)械效率是多大？無刷電機(jī)48V，400W整車質(zhì)量80kg【篇三】一、選擇題（每小題的四個選項(xiàng)中只有一個符合題意,本大題共8個小題，每小題3分，共24分）下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際的是（）A．在昭通用普通茶壺?zé)_水，沸水的溫度可達(dá)100℃B．兩個雞蛋的重約為1NC．中學(xué)生雙腳站立時對水平地面的壓力約為6103ND．你在上體育課時，遇到了下列一些場景，并由此聯(lián)想到學(xué)過的物理知識，下列聯(lián)想錯誤的是（）A．“跳遠(yuǎn)助跑”時利用了慣性的原理B．“引體向上”時手搓鎂粉利用了增大摩擦的道理C．“踢足球”時利用了力使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的道理D．“仰臥起坐”時利用了大氣壓的原理如圖所示，從斜面底端被彈簧彈出的木塊在沿光滑斜面上滑的過程中受到（不計(jì)空氣阻力）（）A、重力、支持力B、重力、支持力、推力C、重力、摩擦力、沖力D、重力、摩擦力、推力汽車在平直公路上勻速行駛，下列說法正確的是（）A．汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力是一對平衡力B．汽車的重力和它所受到的阻力是一對平衡力C．汽車對地面的壓力和汽車的重力是一對平衡力D．汽車的牽引力和它所受的阻力是一對平衡力在日常生活中，用100N的拉力不能提起重150N的物體的簡單機(jī)械是（）A．杠桿B．斜面C．一個定滑輪D．一個動滑輪如圖所示，利用彈簧測力計(jì)將處于容器底部的物塊緩慢上提。若容器對桌面的壓強(qiáng)相等，則兩種液體對容器底部的壓強(qiáng)（）A、一樣大B、甲C、乙D、無法判斷二、填空題9．小明踢足球踢出“香蕉球”，說明力的作用效果與力的方向和有關(guān)，飛行中球最終落向地面是由于受到作用。（填序號）1小明將旅行包背在肩上，肩膀受到壓力的施力物體是，包的背帶做得很寬是為了減小對肩膀的。1青少年在安靜思考問題的時候，則你在考試的100min內(nèi)，心臟做功約為J。在圖中，A、B是一個連通器的兩個上端開口，當(dāng)用一個管子沿B開口吹氣時，A開口一端的液面會（選填“上升”、“下降”或“不變”）。（1）觀察如圖甲所示；甲圖彈簧測力計(jì)的示數(shù)是．（2）如圖乙所示；乙圖木塊長度是cm。（2）更正錯誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中觀察到，隨著摩擦力的逐漸減小，木塊在水平面上運(yùn)動的距離逐漸，運(yùn)動的時間越來越，但由于實(shí)驗(yàn)中摩擦力，所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運(yùn)動的情形。2（5分）如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：（用字母表示）。2（6分）如下圖所示是某小組研究浮力問題的裝置圖，請根據(jù)圖示回答下面的問題（1）AB兩圖中，B圖中測力計(jì)的示數(shù)變小，說明了物體，A、B兩圖中測力計(jì)示數(shù)之差等于。用彈簧測力計(jì)掛著此圓柱體從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，燒杯中原來水的深度為20cm。水的質(zhì)量是27kg。基礎(chǔ)部分注重考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的現(xiàn)象展現(xiàn)，讓學(xué)生聯(lián)系物理知識做簡單分析、判斷和表達(dá)，滲透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念?！?】選擇題反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識重視不夠。8題學(xué)生失分的關(guān)鍵是對虛像和實(shí)像的性質(zhì)不明確，不知道到底哪個能用光屏承接，在今后教學(xué)中能做實(shí)驗(yàn)的一定做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感悟。學(xué)生失分的關(guān)鍵是不知道實(shí)際生活中串聯(lián)與并聯(lián)的實(shí)例，不能充分理解出題者的意圖及考察的電學(xué)知識，另外，學(xué)生只會死記硬背晶體熔化過程、液體沸騰過程的特點(diǎn)，不會活用導(dǎo)致失分嚴(yán)重，今后教學(xué)一定讓學(xué)生把知識學(xué)活，學(xué)牢。反映出的問題是學(xué)生分析不到位、語言表達(dá)能力不強(qiáng)，不會用文字概括。，盡可能創(chuàng)設(shè)物理情景讓學(xué)生親身感受到物理過程，注意挖掘與生活相關(guān)的物理現(xiàn)象，結(jié)合身邊的物理情景，活化物理知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律。，能讓學(xué)生說的、做的，教師一定不要代替，讓學(xué)生不僅想說，敢說還要會說，不僅想做、敢做，還要會做。： ，知識點(diǎn)講解要細(xì)致到位，確保基礎(chǔ)知識的得分，在學(xué)生掌握和理解“雙基”基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。由于這四道題比較簡單大部分都對了，但也有少數(shù)同學(xué)因?yàn)榇中?、審題不夠仔細(xì)，沒標(biāo)上箭頭和角度，電學(xué)連線題中實(shí)物圖與電路圖不相符。有部分學(xué)生不會分析問題或與日常生活緊密聯(lián)系的知識理解不到位。3題學(xué)生失分的關(guān)鍵是不知道水銀是不是導(dǎo)體，這說明學(xué)生對導(dǎo)體與絕緣體的分類不明確，今后教學(xué)中要加強(qiáng)此類問題的教學(xué)，多舉例子讓學(xué)生明白。從難度、區(qū)分度及探究題的設(shè)計(jì)上對下學(xué)期的物理教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用。第五篇：初二物理期末試卷分析初二物理期末試卷分析。圖22是圓柱體下降過程中彈簧測力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖像。四、綜合題（本大題共3個小題，共26分）解答時應(yīng)寫出必要的文字說明和公式并帶數(shù)值和單位計(jì)算，文字說明應(yīng)簡明扼要。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡。2某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，對有關(guān)的問題分析如下：（1）他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，先用彈簧測力計(jì)拉著木塊沿長木板滑動，此時彈簧測力計(jì)對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對力。實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運(yùn)動，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊運(yùn)動的距離，從而得出力和運(yùn)動的關(guān)系。（2）下面右圖是未裝配好的滑輪組，請?jiān)趫D中畫出滑輪組的繞繩方法，要求使用該滑輪組提升重物時最省力。當(dāng)航空母艦上艦載飛機(jī)起飛后，它排開水的體積（選填“增大”、“減小”或“不變”）。（填“變大”“不變”、或“變小”）12012年5月8日晚20時38分，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車的____（選填“慣性”或“運(yùn)動狀態(tài)”）突然發(fā)生改變，沖向正要過馬路的學(xué)生。1杠桿在我國古代早就有了許多巧妙的應(yīng)用，有時人們使用動力臂比阻力臂長的杠桿是為了；有時卻要使用費(fèi)力杠桿，那又是為了。（2）胖子固定不動，瘦子用力FB拉繩使貨物G勻速上升。小明購買了一臺某型號電動