【正文】
節(jié)討論課,但討論的內(nèi)容并沒有局限于教材所提供的信息上,而是引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位在課下收集、整理更多的科學(xué)家的科學(xué)研究的信息。 。在教學(xué)中讓小組發(fā)言人進(jìn)行交流,并在交流中加入答辯的內(nèi)容,這不但體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改變,而且使學(xué)生的表達(dá)能力、思辯能力得到培養(yǎng)。 : ① 學(xué)生匯報的生物學(xué)家的事跡大多是國外近代或古代的生物學(xué)家,中國的科學(xué)家較少; ② 由于知識水平有限,有些小組對所選擇資料的理解上有歧義。學(xué)校分東西兩址,共五十多個教學(xué)班。 ② 要求以小組為學(xué)習(xí)單位,組長要做好小組內(nèi)工作的分工(搜集信息、匯總整理記錄信息、小組匯報)和記錄,在本堂交流課前匯總組員的信息,并與組員共同選出 2~ 3 名生物學(xué)