【打擊樂】中班《木瓜恰恰恰》(文件)
【正文】 什么水果表示的呢？練習(xí)恰恰恰。音樂活動(dòng)除聆聽感受之外，親身實(shí)踐更是詮釋自己理解能力的最好體現(xiàn)。，幼兒看指揮完整拍節(jié)奏一次。在這個(gè)過程中幼兒則要提高有意注意，保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致。如帶飄帶的果籃在用鈴鼓演奏時(shí)應(yīng)該怎樣使用。用叫賣的演唱形式表達(dá)歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。（播放歌曲）二、學(xué)唱歌曲師：歌曲的情緒是怎樣的?(歡快、活潑、熱情)師簡(jiǎn)介恰恰恰舞，引出襯詞“恰恰恰” 3 學(xué)唱襯詞“恰恰恰”，聲音要求輕巧、有彈性。學(xué)唱歌曲第二部分：模仿叫賣聲、掌握切分音的唱法。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，“叫賣歌”在我們的生活中起到了獨(dú)特的作用，老師希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也能創(chuàng)作出一首簡(jiǎn)單的叫賣歌曲，旋律可以用自己熟悉的。即興編創(chuàng)。跟著歌曲邊做動(dòng)作邊唱。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪些地方?今天老師帶大家到國(guó)外去走一走,到印度尼西亞去感受一下那里的秀麗風(fēng)光。分析：這個(gè)環(huán)節(jié)我綜合運(yùn)用指揮法、練習(xí)法，通過以上多種演奏方式，復(fù)習(xí)鞏固難點(diǎn)，在發(fā)揮幼兒的主體地位的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的音樂理解力和表現(xiàn)力，感受到合作演奏的樂趣。我還帶來了樂器為《木瓜恰恰恰》伴奏呢？看看都有哪些樂器呢？想一想，這幾種水果分別可以用什么樂器來伴奏？果籃可以用什么樂器來伴奏呢？最后的三個(gè)果籃和前面的果籃一樣嗎？為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將樂器圖片貼到相應(yīng)的水果旁邊。這時(shí)要放慢樂曲的速度。四、看指揮分聲部打節(jié)奏，幼兒看指揮完整拍節(jié)奏一次下面我要來挑戰(zhàn)一下你們，我來當(dāng)指揮，看看你們這支小樂隊(duì)能不能看著指揮馬上拍出節(jié)奏。（1）第一次教師清唱點(diǎn)譜，幼兒拍手（2）第二次聽音樂點(diǎn)譜，幼兒拍手（3）第三次聽音樂，一幼兒點(diǎn)譜，其他幼兒拍手提示幼兒在拍到恰恰恰時(shí)可以用嘴巴念出來。教師小結(jié)樂曲的音樂風(fēng)格。五、說活動(dòng)流程欣賞音樂、自由動(dòng)作——說說感受、了解樂曲風(fēng)格——聽音樂、看圖譜、練習(xí)節(jié)奏——看指揮分聲部打節(jié)奏——探索配器方案、看指揮樂器演奏六、說活動(dòng)具體過程一、欣賞音樂、自由動(dòng)作1．直接引出我?guī)硪皇缀寐牭囊魳?，?qǐng)大家欣賞，可以一邊聽一邊用你喜歡的身體動(dòng)作來表現(xiàn)好嗎？。要使每個(gè)人演奏的音響服從于整體音響達(dá)到完善協(xié)調(diào)和一體的感覺，不是一件輕而易舉的事。難點(diǎn)：能看指揮進(jìn)行分聲部演奏，保持與集體的一致性。情感目標(biāo)：，感受和同伴合作演
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