婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)課實(shí)踐教學(xué)研究與體會(huì)(文件)
【正文】 使用教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》、鄭修霞主編，人民衛(wèi)生出版社，2006年出版。明確女性生殖系統(tǒng)中的標(biāo)志性結(jié)構(gòu)及意義。見習(xí)二 妊娠期婦女護(hù)理目的與要求（一）：說明骨盆測(cè)量常用的重要徑線及意義。使用骨盆測(cè)量器正確進(jìn)行骨盆測(cè)量?？瞻桩a(chǎn)科病歷。明確胎心監(jiān)護(hù)的相關(guān)操作及結(jié)果意義。指出妊娠期母體的主要變化特點(diǎn)。見習(xí)條件：皮尺、聽診器實(shí)驗(yàn)課考核方式：實(shí)驗(yàn)非單獨(dú)設(shè)課，考核；操作考核；實(shí)驗(yàn)課成績(jī)占課程總成績(jī)的30%。對(duì)分娩產(chǎn)婦進(jìn)行正確的評(píng)估，提供初步的護(hù)理措施。指出產(chǎn)褥期觀察內(nèi)容和方法。見習(xí)條件：大毛頭，新潔爾滅，VCD考核方式：實(shí)驗(yàn)非單獨(dú)設(shè)課，考核；操作考核；實(shí)驗(yàn)課成績(jī)占課程總成績(jī)的30%。對(duì)妊娠并發(fā)癥正確評(píng)估，提供婦女存在的護(hù)理問題。領(lǐng)會(huì)產(chǎn)后出血病因及癥狀、體征。討論產(chǎn)后出血病人的護(hù)理計(jì)劃。見習(xí)條件婦科模型。棉簽。列出常見的婦科癥狀。見習(xí)條件典型功血病人。書寫功血病人的護(hù)理計(jì)劃。綜合應(yīng)用：對(duì)特定病例制定完整的護(hù)理計(jì)劃并實(shí)施。書寫子宮頸癌、子宮肌瘤、卵巢腫瘤術(shù)前術(shù)后病人的護(hù)理計(jì)劃。綜合應(yīng)用：對(duì)特定病例制定完整的護(hù)理計(jì)劃并實(shí)施。討論妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病的病人的護(hù)理計(jì)劃。簡(jiǎn)單應(yīng)用：對(duì)特定病例進(jìn)行護(hù)理評(píng)估作出護(hù)理診斷?？己朔绞剑河懻撚?jì)劃生育受術(shù)者的護(hù)理問題。【關(guān)鍵詞】護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量；護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》是培養(yǎng)護(hù)生臨床實(shí)踐能力的關(guān)鍵課程，對(duì)該門課程的掌握程度直接影響護(hù)生今后的臨床實(shí)習(xí)和工作。在技術(shù)操作練習(xí)中要求護(hù)生保持良好的姿態(tài)，把坐、立、行等正確姿勢(shì)貫穿到護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過程中去，培養(yǎng)護(hù)生端莊穩(wěn)重的儀表，和藹可親的態(tài)度及高雅大方、訓(xùn)練有素的舉止。二、提升教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量運(yùn)用情景和角色扮演，開展師生互動(dòng)式教學(xué)在實(shí)踐操作中設(shè)置情景，結(jié)合個(gè)案病例，讓護(hù)生利用角色扮演進(jìn)行操作練習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量。以個(gè)案病例為基礎(chǔ)進(jìn)行操作練習(xí)通過訓(xùn)練使學(xué)生體會(huì)到為病人解決健康問題不只是簡(jiǎn)單的操作，還需要與病人溝通，評(píng)估和研究病人病情，取得病人的配合，解決病人的問題。實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽教學(xué)法我校每年“”都舉行大規(guī)模技能操作競(jìng)賽，這既規(guī)范了技能操作，也給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。通過各途徑收集臨床上新型一次性器械用品、自制教學(xué)模具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并教會(huì)使用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新儀器的熟悉程度，盡量彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)落后于臨床的狀況。我校護(hù)理專業(yè)通過集體備課和護(hù)理操作演練等方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，全面提高護(hù)理實(shí)驗(yàn)教師的教育教學(xué)能力，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方法，努力學(xué)習(xí)和掌握臨床護(hù)理新技術(shù)、新方法，以教師業(yè)務(wù)能力的提高來保障教學(xué)質(zhì)量的提高?？傊?，教學(xué)過程是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的過程，因此，教師要不斷提高自身素質(zhì)，要靈活的掌握教學(xué)方法和恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用教學(xué)手段，因人施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)更多適應(yīng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)實(shí)用型護(hù)理人才。重視雙師型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)護(hù)理實(shí)驗(yàn)課是對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能及臨床綜合能力的培養(yǎng)，護(hù)理實(shí)驗(yàn)教師只有不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能保證知識(shí)與能力與臨床實(shí)際的一致性。我校實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作按國(guó)賽考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生隨機(jī)抽題選擇考試項(xiàng)目，考核標(biāo)準(zhǔn)包括：護(hù)生儀表、患者評(píng)估、用物準(zhǔn)備、操作熟練程度、評(píng)價(jià)等。仿真模型、新型一次性器械的應(yīng)用2011年，我校購(gòu)置了一批仿真模型，它的應(yīng)用不但使學(xué)生在護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練中有真實(shí)感，還減少學(xué)生在相互操作中的緊張與恐慌，達(dá)到學(xué)以致用的目的。從而在提高學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的綜合分析問題、解決問題的能力。如在密閉式靜脈輸液法、單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)、無菌技術(shù)操作等一些技術(shù)操作實(shí)踐中，由學(xué)生相互扮演病人和護(hù)士角色，使學(xué)生既能體驗(yàn)到護(hù)士的責(zé)任，又能體驗(yàn)到病人的感覺，真正關(guān)心體貼患者。實(shí)驗(yàn)操作中，注重培養(yǎng)護(hù)生溝通技巧語言是溝通護(hù)患之間感情的“橋梁”，而溝通能力的培養(yǎng)正是護(hù)理教育中的薄弱環(huán)節(jié)。一、重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育在基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中除了增強(qiáng)護(hù)生的使命感和社會(huì)責(zé)任感外，不定期邀請(qǐng)護(hù)理專家講授護(hù)理工作的重要性，了解護(hù)士工作情況；開展學(xué)習(xí)討論會(huì)；增加對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)，使護(hù)生認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的平凡和偉大，啟發(fā)她們熱愛護(hù)理專業(yè)，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)。第五篇：如何上好護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課淺談如何提高《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》的教學(xué)質(zhì)量——楊霞【摘要】在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此要加強(qiáng)教師素質(zhì)和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。見習(xí)條件絕育手術(shù)錄像。見習(xí)十一 計(jì)劃生育手術(shù)錄像目的與要求：識(shí)記：避孕概念、絕育方法、常用的避孕失敗補(bǔ)救措施及計(jì)劃生育受術(shù)者常見的心理問題。典型妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病化療的病人。領(lǐng)會(huì)：妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病的
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