【正文】 集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗交流會上介紹過，當(dāng)時我就覺得這是一種很好的教研形式。小學(xué)語文課改已經(jīng)進入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級上冊教材。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。）導(dǎo)入新課：母愛是無私的，是無微不至的。）⑵ 初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題：（對學(xué)生提出的問題，采取兩種方式解決：同學(xué)間互相解決，留待深入閱讀時理解。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。）“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團。）“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。）三讀課文：母愛是廣袤深遠(yuǎn)的，母愛的表達(dá)也是異彩紛呈的。但每個人從母親那里感受到的“愛”是各不一樣的，能不能把你自己感受到的母愛用自己獨特的方式表達(dá)出來呢？可以寫首詩，可以唱支歌，可以說幾句話，也可以制作一份小禮物……獨自準(zhǔn)備。母親對兒女的愛的表達(dá)可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也不要千篇一律。有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的特殊母愛。這位母親為什么會這樣做呢？我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，看看誰先找到其中的原因。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，提出自己不懂的問題。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。（3）“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?！翱谑谝粡埪肪€圖”，文中指告訴兒子看病的程序。正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)過程】學(xué)案教案一、學(xué)習(xí)提綱自學(xué)生字、新詞，用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、詞素分析法理解教學(xué)目標(biāo)1中的詞語。討論：本文在寫法上有什么特殊的表達(dá)方式?二、練習(xí)提綱抄寫、背誦母親心理活動的重點句子5個。⑵ 聯(lián)系上下文，詞素分析法：喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、毫無疑義⑶ 查工具書：殘忍、艱澀。四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運用學(xué)會看病教案11課文兒子長得比我高了?！班蓿赡苁遣×?。這次，當(dāng)我又準(zhǔn)備在家里的儲藥柜里找藥時，卻突然怔住了?！凹偃缥也辉诩夷兀俊薄澳俏揖痛螂娫捳夷?。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他看病?！坝行┎∈遣荒苋痰?，早治一分鐘是一分鐘?！罢?。先掛號，記住，要買一本病歷本。我的心立刻軟了。我是說我要去找一枝筆，把您說的看病的過程記下來，我好照著辦。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了?！蔽铱粗?，勇氣又漸漸回到心里。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。教學(xué)過程談話導(dǎo)入。一位母親為了讓兒子學(xué)會看病，在兒子發(fā)燒生病時，讓他獨自去醫(yī)院看病。a．用卡片認(rèn)讀11個生字?！艚涣鳎篴．說說你畫出的描寫母親語言和心理活動的是哪些句子．b．說說課文主要講了一件什么事．c．讀了課文，你有什么話要說?！羧嘤懻??！羧嘟涣鳌＃敉卣梗涸谀愕纳钪杏龅竭^這樣類似的故事嗎？你是能克服生活中的一些困難的孩子嗎？你讀過類似這樣的故事嗎？◆延伸課外：想一想，如果我們在生活中碰到一些困難，我們應(yīng)該如何克服？教學(xué)反思《學(xué)會看病》通過閱讀課文，我與學(xué)生一起走進了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛”；同時我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重。我的喉嚨哽咽了，學(xué)生也被感動了。教學(xué)重難點。我想用一首小詩來表達(dá)內(nèi)心的感受，會背的同學(xué)可以輕輕跟老師一起背：《媽媽的愛》。(板書：學(xué)會看病，齊讀課題)二、學(xué)習(xí)課文，把課文讀準(zhǔn)，讀通。檢查生字詞，指生認(rèn)讀，小組讀。忐忑不安：心神不定，心中不安。在自己感受最深的地方寫一兩句話。)(2 )你感受最深的是什么?(交流后就讀有關(guān)句子。，你體會到母親的感情有什么變化。師點撥，并指導(dǎo)朗讀。(2)“從他出門的那一分鐘起，我就后悔，我想……”、“時間是艱澀的流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收縮成一團”體會母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責(zé)任，對孩子的未來負(fù)責(zé)，通過讓兒子學(xué)習(xí)找醫(yī)生看病，鍛煉孩子獨立生活的能力。學(xué)會看病教案13教學(xué)目標(biāo)：，聯(lián)系上下文或查字典理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜”等詞語的意思。課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入母愛是世界上最偉大的愛!貧窮的母親可以坦然從容地讓兒子去買自己心愛的小說，慈祥的母親鼓勵兒子滿懷信心地寫作，母愛是無私的，是無微不至的?！皩W(xué)習(xí)提示”向我們提出了哪些要求?課件出示(3)出示課件：用自己喜歡的方式讀課文。)檢查預(yù)習(xí)：出示詞語 打蔫兒 拖沓(1)指名讀，正音(2)這兩個詞在課文中是描寫誰的?(病中的兒子)，人在生病時往往是怎樣的?(顯得沒精神，步子沉重……)(3)這兩個詞正是描寫出了兒子病時的模樣。三、讀文品悟，理解母親母親在孩子生病發(fā)燒時是怎么做的呢?(讓孩子獨自去醫(yī)院看病。媽媽為什么這樣做呢?默讀課文1—18段，從文中找出答案。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。(板書：堅定)兒子獨自去醫(yī)院看病的過程中，母親又經(jīng)歷了一段怎樣的心理歷程呢?(1)、請同學(xué)們帶著這個問題，看著默讀要求，再次走進課文。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢?(后悔、自責(zé))c出示 ：時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。你們見過“沙漏”嗎?出示圖片(中間相連的小口一打開，上瓶內(nèi)的沙子便接連不斷地墜入下瓶。帶著母親的心疼、不安，齊讀這一段。兒子學(xué)會看病了嗎?(學(xué)會了)我們請一位同學(xué)來讀讀兒子從醫(yī)院回來后的話。讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。理解“口授一張路線圖”。)(3)師：口授，也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無，更勝于凡事辦包。真正愛孩子就應(yīng)該為孩子負(fù)責(zé)，鍛煉孩子獨自面對生活的能力，放手讓孩子學(xué)會生活。理解這位母親獨特的愛子方式是教學(xué)的重難點。接著小組合作交流各自閱讀所得。如何讓孩子們理解更深入一些，我緊緊地抓住文中多處描寫這位母親內(nèi)心活動的句子，反復(fù)朗讀，形式多樣。如：李秋燁談到她很羨慕、敬佩烏塔（四年級學(xué)的一篇課文中的人物）的勇氣和膽量。學(xué)會看病教案15教學(xué)目標(biāo)：，聯(lián)系上下文或查字典 理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語的意思。課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣讀文母愛是世界上最偉大的愛！貧窮的母親可以坦然從容地讓兒子去買自己心愛的小說，慈祥的母親鼓勵兒子滿懷信心地寫作，母愛是無私的，是無微不至的。和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。并把自己的感受寫在書的空白處。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。）（3）孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。“口授一張路線圖”，文中指告訴兒子看病的程序。（可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去說，充分尊重學(xué)生的獨特體驗。,學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母親感情的變化。然而卻有這樣一位母親在兒子生病發(fā)。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母親感情的變化。六、布置作業(yè)母親對兒女的愛的表達(dá)可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也可以用不同的方式來表達(dá)，想一想自己報答母愛的方式，并用自己的實際行動做一做。）從課文中，你體會到母親的感情有什么變化？分角色朗讀全文。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。”（讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。全班匯報交流讀書體會：從描寫母親語言和心理活動的句子中知道了什么?你感受最深的是什么?重點引導(dǎo)學(xué)生從以下句子進行匯報并相機指導(dǎo)朗讀：（1）“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團。簡要復(fù)述課文內(nèi)容，用自己的話說說課文講了一件什么事？匯報自己讀懂的內(nèi)容，提出不懂的問題。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當(dāng)時又是怎么想的呢？她是怎樣的一位母親呢？我們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇課文。,感受課文中特殊的母愛方式,體會母親對兒子的愛。我們正是在父母的溺愛中失去了自我鍛煉的機會，所以我們從現(xiàn)在開始，要尋找鍛煉自己意志的機會，向文中哪個小男孩學(xué)習(xí)。有的孩子能抓住文中的重點詞或句子，并結(jié)合自身的實際談感受，有一部分孩子只能蜻蜓點水或浮光掠影的談一點，而有極個別學(xué)生的表述缺乏條理性、邏輯性。從孩子們的相互交流中，能體會到他們已經(jīng)理解了這位母親的作法。所以教學(xué)的重心放在研讀探究，體會母愛的教學(xué)環(huán)節(jié)中。講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。如果你是那位母親的兒子，你想對母親說些什么呢?寫一寫。所以母親不僅是告訴兒子看病的程序，還培養(yǎng)了兒子的生存能力，教給兒子學(xué)會生活。四、讀寫結(jié)合，深化主題。(板書：獨立)勇氣回升：師：看著兒子平安地歸來，聽著兒子驕傲的話語——(板書)勇氣又漸漸回到心里。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了?？梢?，時間一分一秒的流逝，母親的心越來越沉重。雖然我知道喋病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。)(2)出示、交流 ，要求用“從這段(句)話我讀出了……”來回答。”師：在這看似狠心、殘忍的逼問下，是母親要鍛煉兒子堅定的決心。(從第一自然段到第十八自然段。孩子從未自己去過醫(yī)院看病，媽媽當(dāng)過許多年醫(yī)生，都是在家給孩子看病。全體齊讀一遍。思考：課文講了一件什么事?用簡潔的語言概括。這位母親到底愛不愛自己的兒子?她當(dāng)時又是怎么想的呢?她是一位怎樣的母親呢?讓我們一起走進《學(xué)會看病》這篇課文一探究竟吧!二、明確目標(biāo)，通覽全文(1)自由讀“學(xué)習(xí)提示”。,感受課文中特殊的母愛方式,體會母親對兒子的愛。(全班交流)五、拓展請把文中的母親與自己的父母比較一下，在自己生病的時候有什么不同。愛和真情包含其間。同桌合作讀課文，并勾出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親情感的變化。本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋找好馬。可是有這樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。，體會母親對兒子的愛。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語。母親對兒女的愛的表達(dá)可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也不要千篇一律?！魪恼n文中，你體會到母親的感情有什么變化。）b．你感受最深的是什么？（交流后讀有關(guān)句子。）再讀課文，體會母愛◆學(xué)生再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。c．說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。◆揭示課題。先復(fù)習(xí)四年級上冊《烏塔》一課，感受作者對烏塔的敬佩之情。有感情地朗讀課文，感受課文中特殊的母愛方式，激發(fā)學(xué)生獨立面對生活、磨練意志的能力。認(rèn)識11個生字。孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。”兒子驕傲地宣布。這一刻，我只要他在我身邊！終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓，我開了門，倚在門上。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我拉起他滾燙的手，說：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著?！澳呛冒伞彼X門，不知是虛弱還是思考?！薄皨寢?，您的39。反正你們早晚會回家的?！边@樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍?！蔽艺f。媽媽，我該吃點兒什么藥？”他問?！澳悴×恕６?、精讀探究母親感情變化過程，體會母親對兒子特殊的深愛猶豫→后悔→擔(dān)心→自責(zé)→勇氣回升(深愛兒子，磨練兒子生活自理能力。一、初讀課文，自學(xué)生字、新詞，初理文章大意及行文思路生字正音：怔、澀、墜、沓、倚。默讀課文，按做出決定→猶豫不絕→心軟后悔→自責(zé)擔(dān)心→勇氣回升把課文分成五段?！窘虒W(xué)重、難點】抓住人物語言、心理活動體會母親感情的變化，體會母親對兒子的深情。這是做父母的責(zé)任。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。”讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。教師點撥：（1）“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團。二、初讀課文，整體感知通過查工具書，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】媒體資源【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題談話導(dǎo)入。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語。四、拓展延伸，謝“母愛”今天，我們通過閱讀課文，走進了作者的心靈，讓她告訴我們母親如何給予兒女“愛”；同時我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重。（讀好描寫母親語言，心理等句子是重點，讀出感情的變化是關(guān)鍵。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。）“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。）“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。⑵ 把畫出的句子多讀幾遍，體會母親的感情變化：做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責(zé)擔(dān)心──勇氣回升⑶ 深入理解感悟：（著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下句子。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當(dāng)時又是怎么想的呢？我們就一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇課文。）敘述“母愛”：母愛是世界上最偉大的愛！在我們學(xué)過的課文中，在我們?nèi)粘５纳钪?，都曾?jīng)有過這樣的體會，請大家把你知道的