【正文】 。四、課外拓展星新一已經(jīng)走了三十多年了，但他不知道自己幻想出來(lái)的天洞竟然真的出現(xiàn)了。最后老師送一首歌給你們，播放天才歌手李天華的《善待》視頻，同學(xué)們既要注意看畫面也要注意看字幕。本單元圍繞同一個(gè)話題——環(huán)境問(wèn)題。（二）教學(xué)目標(biāo)和要求知識(shí)與技能目標(biāo)梳理小說(shuō)的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀充分認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性，高度重視人與自然的關(guān)系，提高自身環(huán)保意識(shí)。二、教法與學(xué)法（一）、教法默讀把握課文情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，通過(guò)多側(cè)面，多角度探究主題。（二）、學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)觀賞環(huán)境遭到破壞的圖片，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性；通過(guò)延伸練習(xí)，鍛煉學(xué)生的想像能力。潛艇在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。（二）、走進(jìn)星新一，了解文體 在日本就有這樣一位科幻界的奇才，他以精巧別致、富于哲思的超短篇小說(shuō)享譽(yù)世界,被尊為“日本微型小說(shuō)的鼻祖”。今天我們就跟隨星新走進(jìn)他的科幻小說(shuō)《喂——出來(lái)》，感受作家豐富而又合理的想象。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。我給同學(xué)們開個(gè)頭：“有一天，在離城市不遠(yuǎn)的一個(gè)村莊，出現(xiàn)了一個(gè)黑呼呼的洞??”學(xué)生展示成果。幾經(jīng)探究之后，人們把它當(dāng)作一個(gè)絕佳的處理垃圾的場(chǎng)所。這一環(huán)節(jié)通過(guò)找關(guān)鍵詞，畫情節(jié)鏈的方式教會(huì)學(xué)生篩選課文的主要信息，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知，為領(lǐng)會(huì)主旨奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。怎樣讓洞出現(xiàn)？村里人有什么反應(yīng)？城里人有什么反應(yīng)？洞的深度怎樣測(cè)量的？洞怎么變成城市的垃圾箱？那些城市垃圾扔進(jìn)了洞里？垃圾怎么出來(lái)？叫聲在哪里響起？石頭從何處飛來(lái)？這篇小說(shuō)的基本情節(jié)無(wú)非是發(fā)現(xiàn)一個(gè)深不可測(cè)的洞，人們用來(lái)傾倒垃圾，最后垃圾飛回來(lái)了。(適合于想像能力較豐富者)B、自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護(hù)環(huán)境的科幻小說(shuō)。小說(shuō)留下的啟示，我們將在下一節(jié)課探討。正如我們的地球，表面上無(wú)邊無(wú)際，實(shí)際上市有限的?？喙钦l(shuí)釀成的？文中出現(xiàn)的人物有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下給你留下深刻印象的人物有誰(shuí)？他是怎樣的人？從文中什么地方可以看出來(lái)？總結(jié)：賣洞人、買洞人、探洞人、填洞人為了名利而忙碌。那么使洞發(fā)生變化的原因是什么？使洞發(fā)生變化的原因是人性的多面性和復(fù)雜性，是人性中比如自私、虛偽、淺薄、愚蠢、急功近利、利欲熏心、目光短淺、貪婪等人類自身的各種漏洞。要保護(hù)自然，善待自然，否則人類將會(huì)遭到大自然的報(bào)復(fù)。透過(guò)這個(gè)“漏洞”，呈現(xiàn)出的是現(xiàn)代社會(huì)形形色色的“內(nèi)傷”！從中，我們得以“洞”窺世人“,洞”窺社會(huì)，“洞”窺我們自己！我們到底該怎么辦？喂――出來(lái)人類拋進(jìn)洞中的各種臟東西，喂――出來(lái)我們?nèi)祟愖陨淼母鞣N缺陷，喂――出來(lái)人類的良知，真善美，不要再破壞環(huán)境。同學(xué)們，學(xué)完這篇課文后，你一定有很多話想說(shuō)，請(qǐng)把你們的感言用以下幾種形式和同學(xué)們交流：“我認(rèn)為??”“我明白??”“我提議??”（四）、課堂小結(jié)、加深理解一場(chǎng)現(xiàn)代化的“臺(tái)風(fēng)”，連根卷跑了“精神廟宇”。作者借文題要呼喚東西出來(lái)？ “喂——出來(lái)”出來(lái)的不僅僅是人類拋進(jìn)這個(gè)洞中的各種臟東西，出來(lái)的更是我們?nèi)祟愖陨淼母鞣N缺陷，引起世人的警醒，更要出來(lái)的是人類的良知，不要再破壞環(huán)境。中國(guó)著名作家沈從文，在他的作品《蕭蕭》的“前言”中說(shuō)：我只建造一座小廟，在這座小廟里，我供奉的是人性。洞比喻我們生存的地球。這是一個(gè)怎樣的洞？深不可測(cè)的洞、神奇的洞、慷慨大方的洞、品德高尚公德無(wú)量的洞，無(wú)底洞。）（七）、課堂小結(jié)本節(jié)我們享受到了同學(xué)們構(gòu)想的新奇有趣的故事，也認(rèn)識(shí)了星新一科幻小說(shuō)作家。在小說(shuō)的結(jié)尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的？小石頭掉下來(lái)以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么？學(xué)生分組討論、交流，教師巡視各組，傾聽學(xué)生的意見看法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽 想象。想一想，作者是如何讓文章出彩吸引你的？我們一直在說(shuō)想象力，又講星新一的想象力奇妙但合情合理。最后終于有人聽到了天空中傳來(lái)的聲音，接著小石子也回來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，抓住關(guān)鍵詞，用圈點(diǎn)批注法畫出“情節(jié)鏈”，組內(nèi)交流展示，然后我們就開一個(gè)小小故事會(huì)，把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地講給大家聽。第一幅：畫上無(wú)底洞，圍著許多人。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。哂笑 牟取 眾目睽睽棘手鉚釘 貪婪 履行（2）解釋下列詞語(yǔ)胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。其名被日本漫畫家青山剛昌引用為《名偵探柯南》男主角工藤新一，也就是柯南。他那非凡的想象力，浪漫而又符合科學(xué)的幻想，使讀者如癡如醉，跨過(guò)時(shí)代的門檻，提前邁進(jìn)了未來(lái)世界，而他的許多科學(xué)幻想已經(jīng)被后來(lái)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)所證明。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 說(shuō)到科幻小說(shuō)，同學(xué)們知不知道科學(xué)幻想小說(shuō)之父是誰(shuí)？科學(xué)幻想小說(shuō)之——凡爾納,作品《海底兩萬(wàn)里》。對(duì)于課文中一些重點(diǎn)情節(jié)和內(nèi)容，先通過(guò)學(xué)生合作探究，教師再給予適度點(diǎn)撥；音像輔助法。培養(yǎng)學(xué)生梳理歸納文章脈絡(luò)和語(yǔ)言概括能力。鍛煉想像能力。這一課便是警告人類對(duì)大自然的破壞必然遭到大自然的懲罰，甚至是滅頂之災(zāi)。五、最后教師結(jié)語(yǔ)： 保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。但人們卻并沒(méi)有警覺，看看人們都做了些什么吧！多媒體出示人類破壞環(huán)境的圖片。星新一就想借助這個(gè)大洞來(lái)將這些麻木的人們的人性