【正文】 。5．寫字指導(dǎo)：四個畫面，其中點擊田字格中的每個生字能演示筆順。2．?dāng)M人化的小柳樹、五顏六色的花朵（中間能插入漢字）、春雷聲、春雨、柳枝吐綠和擺動、柳絮紛飛、燕子、小孩。這首詩的語言非常優(yōu)美,寫作的層次也十分清晰,使用擬人化的語言生動形象地告訴小朋友柳樹在春天發(fā)芽變綠的過程。第4小節(jié),寫春燕跟柳樹捉迷藏。課后的問題“在春天里,還有什么醒了呢?”,能夠促使孩子們進(jìn)行想象。生活實際,創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,幫助他們感悟、積累語言。能在讀中感語春天的美麗,在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。多媒體課件。二、初讀課文,整體感知誰知道冬天的柳樹是什么樣子?(冬天柳樹就像人在睡覺。這首詩好聽嗎?想不想讀?分小節(jié)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。交流:詞語娃娃中哪些生字最難記?給大家提個醒。)四、朗讀背誦,感悟課文你從什么地方知道柳樹醒了?分小組交流交流。)想象:春雷會跟柳樹說什么?第2節(jié):(課件出示:春雨沙沙,柳枝漸漸吐綠,向下垂。)看,小柳樹醒了,它在干什么?會班齊讀。(課件出示:“我會讀”中的8個詞語)我會找。(課件演示難寫字“春、高”的筆順)學(xué)生在田字格中書寫,小組評議。洗著洗著,桃花喲,紅了。)【作業(yè)設(shè)計】春雨幫助柳樹______,柳樹變得______,柳樹對春雨說:“______。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。小朋友，你們喜歡春天嗎?板書“春”字，說說你看見這個字想到什么?做“一字開花”游戲，看誰說得多。有的在唱歌。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)分節(jié)讀文，了解內(nèi)容：⑴讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了?(春雷)教師板書：柳樹春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?⑵春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。自己練寫，老師巡視。五、板書設(shè)計柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了六、課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。教學(xué)過程：一、游戲，鞏固識字出示生字：說話朋友春高，游戲：“找朋友”，說詞語，看誰說得多。多可愛的柳樹，多可愛的春天，你能把這種喜愛讀出來嗎??讀你喜歡的地方。柳樹醒了，孩子們也醒了。1再讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么?2出示練習(xí)：春天跟說話了，說著說著，……3你知道在春天里，還有什么也醒了嗎?四、總結(jié)用你喜歡的方式背課文。在讀中體會到大自然的絢麗多彩，我們生活的美好，讓學(xué)生熱愛美好的生活。會寫“說、話”等6個字。能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。寫好生字卡片。學(xué)習(xí)流程一、溫故、導(dǎo)入課文溫故：在上一篇課文中，我們走進(jìn)春天，感受到了春天的美麗，還從課內(nèi)、課外學(xué)到了很多描寫春天的優(yōu)美詞語，你還能說出幾個？（學(xué)生隨意背誦描寫春天的詞語）導(dǎo)入：這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)春天，我們還能看到什么，聽到什么呢？課件播放：春雷隆隆地響，春雨沙沙地下，春風(fēng)吹拂著柳枝，燕子在柳樹間飛舞。小組里讀一讀，哪個同學(xué)有困難，互相之間幫一幫。）去掉拼音你能讀嗎？（指名讀不帶音節(jié)的生字）這些生字，你是怎么記住的？（讓學(xué)生說一說自己記生字的方法，再次有目的地記記生字。小組活動：學(xué)生拿出自己的生字卡片，把生字讀給小組同學(xué)聽，再自己讀一讀卡片后面的詞句。3）學(xué)生寫一寫，老師作巡回指導(dǎo)。有感情地朗讀課文，背誦課文。）“柳樹醒了”說明了什么？隨機(jī)板書：春雷說話 柳樹醒了春雨洗澡 柳枝軟了春風(fēng)梳頭 柳梢綠了 春天來了春燕捉迷藏 柳絮飛了請你想一想：小朋友們是怎么和柳樹玩耍的？輔導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：是呀，課文分明是在告訴我們，春天來了。3）各小組選代表參加比賽，評評朗讀小能手。1）準(zhǔn)備：課外，我們作了調(diào)查，現(xiàn)在你可知道，春天來了，還有什么也醒了？（桃樹、青蛙、小河、風(fēng)箏……）2）說一說：春天跟______說話了，說著說著，______________?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字?！局攸c難點】識字寫字、朗讀課文。【課前準(zhǔn)備】生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板【教學(xué)過程】（一）激趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？“一字開花”游戲，看誰說得多。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。④描紅。寫好“說、話”兩個字?！窘虒W(xué)過程】(一)復(fù)習(xí)1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2．完成課后說一說。教師范寫。春雷 說話 柳樹 醒了春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了柳樹 玩耍 小朋友 長高了【課后反思】這是一首兒童詩，又似一篇引人入勝的童話，題目就散發(fā)出濃郁的詩意和純真的兒童情趣，引起讀者無盡的遐思。檢查字詞先自己試試誰來做小老師帶領(lǐng)大家讀一讀把拼音寶寶請走你還認(rèn)得嗎？開火車來認(rèn)讀3．這些生字你有什么好辦法記住他們嗎？這些生字 那你能拉用一用嗎？ 誰能找一個字組詞或者說話呢？師生交流，鼓勵學(xué)生多思考。邊聽邊找小柳樹在那四位朋友的幫助下醒了？ 有橫線做上記號。想象拓展。春雨沙沙地下著 柳樹吐綠色 下垂接下來春雨給小柳枝洗澡了，洗著洗著 小柳枝就 軟了6。春風(fēng)和春燕又做了一些什么呢？自己去讀讀 和同桌來演演。做小老師：要寫好這兩個字，要提醒大家什么？老師示范寫，一邊寫一邊提醒注意的筆畫學(xué)生描一個，寫一個今天我們要寫兩個字 認(rèn)識他們嗎？拼一拼 組詞 說話指導(dǎo)書寫 左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，點不能太低。而在朗誦指導(dǎo)方面，我設(shè)計的內(nèi)容又太多了，在相對少是時間里學(xué)生我發(fā)有層次有深度地區(qū)挖掘太多東西，學(xué)生也就無法再感悟的基礎(chǔ)上朗讀。3．能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。用語言表述出來。一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞1．讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝2．開火車形式讀詞：打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒二、朗讀背誦，感悟課文師：這些好朋友為柳樹做了什么呢？請你用喜歡的記號把它找出來。再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”？“柳樹醒了”說明什么？和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會背。2．教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。我和______________一起玩耍。春風(fēng) 孩子們 春雷 長高 春燕 春雨春天到了，( )和柳樹說話了，( )給柳樹洗澡了，( )給柳樹梳頭了，( )跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟( )玩耍了，玩著玩著，小朋友們( )了。 p233。能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)過程方案一一、游戲，鞏固識字出示生字：說話朋友春高，游戲：“找朋友”，說詞語，看誰說得多。多可愛的柳樹，多可愛的春天，你能把這種喜愛讀出來嗎？誰來試一試？讀你喜歡的地方：相機(jī)指導(dǎo)：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、。課件出示練習(xí)：春雷 柳樹 說話 醒春風(fēng) 柳梢 洗澡 長高春雨 小朋友 梳頭 軟春燕 柳枝 玩耍 綠詞語連線。有感情的朗讀、背誦課文。正確流利地朗讀課文，背誦課文。3．畫一畫：春天萬物復(fù)蘇的景象。課文中 和 喚醒了柳樹。3．書寫“朋、友”兩個字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時應(yīng)注意什么。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)拓展延伸：春天里，柳樹醒了，還有什么也醒了？學(xué)著編詩歌：春天跟____________說話說著說著______________________。先自己試試。板書設(shè)計柳樹醒了春雷______________說話──柳樹──醒了春雨______________洗澡──柳枝──軟了春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了春燕── 捉迷藏──柳絮──飛了教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計二次備課課前積累：（課前測）《詠柳》背第一二節(jié)。教學(xué)難點感知和感悟春天的美。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。但這節(jié)課在時間的分配上面我設(shè)計的不太合理。柳樹的這四位朋友都非常能干 你最喜歡誰呢？ 選一段你喜歡的讀給你的同桌聽。指名讀請男孩子來讀，女孩子也來試試。4。春雷是怎樣叫醒小柳樹的？書本上怎么說的？你來試著讀一讀。四、指導(dǎo)朗讀 細(xì)細(xì)品味1。孩子們都很喜歡散發(fā)出詩意的《柳樹醒了》，課文的插圖及課件激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們感受到春天跳動的生命！《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計12第一課時一、談話導(dǎo)入：小朋友們今天春姑娘來到了我們的送來了禮物？我們一起去看看吧！你看到來什么 想到了什么？是啊 春天是個美好的季節(jié)，春天里萬物復(fù)蘇，可是這里一棵小柳樹不知道春天世界的美還舍不得醒來呢。（五）課堂作業(yè)設(shè)計完成練字作業(yè)。（三）實踐活動仿照課文編詩句，說一說。2．寫好“朋、友、春、高”四個漢字。⑥成果展示。2．指導(dǎo)書寫。①以小組形式匯報，老師板書：春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。2．出示字詞卡片，反饋讀音。（二）初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的39。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。）四、課堂小結(jié)讀了課文，朗誦了詩歌，讓你感受到了什么？《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計11【設(shè)計理念】架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)習(xí)的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。這么有趣的課文，誰想來表演表演。1）自己試著讀一讀。初步培養(yǎng)尋找資料的興趣、探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)。五、課外延伸輔導(dǎo)學(xué)生從課外書或電腦中收集一首描寫春天的詩歌，把它讀通順、讀流利，最好能讀出感情，明天把找到的詩歌帶到學(xué)校里來。1）引導(dǎo)學(xué)生看清生字的每一個部分或每一筆，寫在田字格的哪個位置上。）開開小火車。三、學(xué)習(xí)生字、詞我們已經(jīng)讀通了課文，課文中的生字你認(rèn)識了嗎？（卡片出示帶拼音的生字，讀和寫共14個，要求學(xué)生看清音節(jié)讀準(zhǔn)音。今天我們學(xué)習(xí)的第一課《柳樹醒了》，是一篇描寫春天的詩歌，課文里寫了春天的哪些景物呢？請大家自己讀讀課文，在讀出景物的同時，要讀準(zhǔn)生字的音。學(xué)會14個生字。難點：發(fā)現(xiàn)春天里的變化，感悟春天的美麗。背誦課文?！按禾炖铮€有什么醒了呢？”帶著這個問題，去問問爸爸、媽媽或其他的長輩，初步培養(yǎng)探究精神，更深刻地領(lǐng)會“春回大地，萬物復(fù)蘇”的含義。春天閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。：柳樹醒了，春姑娘來了。游戲：“搶答”課件出示練習(xí)。《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計9課時目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。四、欣賞《春天在哪里》今天小朋友學(xué)得真好，老師獎勵獎勵大家，給大家聽一首春天的歌。指導(dǎo)書寫：同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)這兩個字的偏旁誰認(rèn)識?(言字旁)寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?齊讀第五小節(jié)。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。二、初讀，了解短文同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?(有的在拍照。課前準(zhǔn)備生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板。教學(xué)課時兩課時。正確流利地朗讀課文，背誦課文。”春燕和柳樹________,它們玩得________。(課件演示美麗的春光圖片)說一說,在春天里還春什么醒了。(課件出示:請你學(xué)我的樣子說一說。說說話小說春話高(課件出示“我會寫”中的6個生字)瞧,書中的小伙伴會寫這6個生字,你會寫嗎?仔細(xì)看看這6個生字,說說怎么才能寫好這些字。(課件出示課文插圖,同時配樂。第4節(jié):誰想讀第4節(jié)?誰知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”:(課件出示:一雙燕子在空中飛來飛去,柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子,絨毛隨風(fēng)飛散。)學(xué)生在讀書交流中,隨機(jī)出示課件中相應(yīng)小節(jié),幫助領(lǐng)悟,讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。(課件演示:隨意點擊“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟”。三、合作識字,鞏固練習(xí)剛才詞語娃娃們聽到大家讀書,真熱鬧,也跑出來想和大家一起讀書,你們都認(rèn)識他們嗎?認(rèn)識的就熱情的打個招呼吧!(課件出示八個詞語娃娃:醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍)這些詞語娃娃就藏在課文里呢?快在課文中找一找,把他們?nèi)Ξ嫵鰜?讀一讀。)柳樹在誰的幫助下醒的呢?聽聽課文是怎么說的?(課件出示:配樂課文朗讀并配相關(guān)畫面)讓學(xué)生說