【正文】 省中小學教師職業(yè)道德”八不準“》內(nèi)容是（），缺課課或隨意拖堂，擅自調(diào)課聽課請人代課 。 從遷移的觀點看，“溫故而知新”屬于______ 4德育過程是培養(yǎng)學生知，情，意，行的過程。、情、意、行的過程 4016年9月，我國開始實施中小學德育課程是（）。 4學生在掌握了“蘿卜”、“白菜”、“茄子”等概念之后，再學習“蔬菜”這一概念。 50、反省認知成分的掌握情況主要取決于個體（）發(fā)展水平的高低 5某學生對人比對物更感興趣，偏愛社會科學，其在認知風格上屬于（） 5提出“良好的教學應(yīng)走在發(fā)展的前面”這一著名論斷的是（） 5下列關(guān)于教師教學效能感的描述，正確的是（） 5某兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)。 60、“關(guān)愛學生”是教師職業(yè)道德的靈魂，教師對待學生成長中出現(xiàn)的“冒犯和過錯”，正確的做法是（）A.“眼睛里容不下沙子” B.“宰相肚里能成撐船” C.“事不關(guān)己，高高掛起” D.“棍棒底下出孝子”第二部分 主觀題一、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)簡述建構(gòu)主義學習觀的主要觀點？班主任如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作？二、判斷分析（本大題共3小題，每小題4分，共12分）學校教育對人的發(fā)展起主導作用是無條件的。四、案例分析題（本題共1小題，共15分）【案例材料】近年來，中小學教師“有償家教”現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，教育主管部門屢禁不止。為了滿足家長需要，李老師利用雙休日及周一至周五晚上時間，在家里為部分學生集中開展有償補課活動。（4分）請根據(jù)素質(zhì)教育理論，闡述素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別。2.【答案】C。解析：被譽為“兩彈元勛”的是鄧稼先。5.【答案】B。7.【答案】 C。8.【答案】C。9.【答案】C。11.【答案】C。解析：心理相容是群體成員在心理和行為上的彼此協(xié)調(diào)一致和相互理解。15.【答案】 A。17.【答案】B。任何一項懲罰的施與都應(yīng)該遵循適度原則。解析：智慧技能是指將以習得的知覺模式、概念、規(guī)則運用于實際情境，順利完成任務(wù)的能力。解析：教師職業(yè)道德具有教育人、感化人的作用。解析：略。解析：在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的傷害事故，學校不承擔法律責任。因此，教育目的的性質(zhì)和方向是由政治經(jīng)濟制度決定的。解析：教育目的的作用是導向、選擇、控制、激勵、評價。解析：文化本位論的代表人物有：狄爾泰和斯普朗格。解析：我過最早的師范教育產(chǎn)生于清末。33.【答案】B。35.【答案】C。高等教育結(jié)構(gòu)多層次化，類型多樣化。37.【答案】A。39.【答案】A。解析：按遷移性質(zhì)的不同，遷移分為正遷移和負遷移。解析：德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程。42.【答案】B。43.【答案】D。45.【答案】C。46.【答案】B。D、在自我監(jiān)控技能的差異，專家傾向于更頻繁的檢查自己對問題的解答，而且這種檢查效果比新手更好。在學習過程中出現(xiàn)的一種學習成績與學習效率停止不前的時間，心理學稱為“高原現(xiàn)象”。學生在掌握了“蘿卜”、“白菜”、“茄子”等概念之后，再學習“蔬菜”這一概念屬于上位學習。故本題選B。解析：場獨立性是指個體較多依賴自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素影響和干擾，習慣獨立對事物做出判斷。解析：維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)，學生要在成人的幫助下跨過最近發(fā)展區(qū)，因此提出教學應(yīng)該走在發(fā)展的前面。54.【答案】C。56.【答案】D。57.【答案】D。解析：個別教育法是針對教師道德品質(zhì)的差異性，用交心談心的方法，去解決教師道德問題的一種方法。1.【參考答案】建構(gòu)主義強調(diào)學習的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性。②學習的社會互動性。人的學習應(yīng)該與情境化的社會實踐活動聯(lián)系在一起，通過對某種社會實踐的參與而逐漸掌握有關(guān)的社會規(guī)則、工具、活動程序等，形成相應(yīng)的知識。④針對后進生的個別差異，因材施教，對癥下藥。此外，學校教育對人的發(fā)展的主導作用是有條件的。掌握知識和發(fā)展能力是相互依存，彼此促進的。3.【參考答案】 題干表述是錯誤的。三、論述題(共1題，13分)【參考答案】以人為本的學生觀認為：學生是發(fā)展的主體。教師在教學中，可以從以下幾個方面加強教學的創(chuàng)造性：(1)運用適合創(chuàng)造性培養(yǎng)的教學模式進行教學(2)盡可能超越給定的信息(3)發(fā)揮直覺在教學中的作用(4)幫助學生形成建構(gòu)主義的知識觀和學習觀(5)加強教學的藝術(shù)性四、案例分析題(共1題，15分)1.【參考答案】目前對師德失范和淪喪現(xiàn)象的報到與批評充滿著網(wǎng)絡(luò)和報紙，如案例中提到的張老師為了還房貸而違規(guī)有償家教就是一例。(2)權(quán)欲膨脹導致師德墮落。(4)情欲膨脹導致師德墮落。(2)教育對象不同:素質(zhì)教育面向全體，重在普及(3)教育內(nèi)容不同:素質(zhì)教育使受教育者在德智體美勞等方面都得到發(fā)展。(2)兼顧學生的全面發(fā)展與個性化發(fā)展。（B）美國實用主義教育家杜威關(guān)于學生在教學中地位的主張，被稱為_____。（A）影響人的身心發(fā)展的因素是多種多樣的，促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是_____。（A）選用某種測驗時，必須首先考慮的質(zhì)量指標是_____。（D）1認為教育與教學過程就是要促進學生個性的發(fā)展，發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)學生學習的積 極性與主動性，這是_____學習理論的觀點。（C）、建立學生檔案、單元測驗、個別教育 、操行評定、批改作業(yè)、個別教育 、建立學生檔案、操行評定、個別教育 、建立學生檔案、備課、批改作業(yè)1不屬于師德規(guī)范的是_____。（C） 、家和社會的溝通者 師德的靈魂是_____。（C） 2我國教育法明確指出：“教師是履行教育教學職責的____”。知不足，然后能自反也：只困，然后能自強。（C）2某小學張老師利用晚上時間有償輔導學生，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課、學校對其進行了多次批評教育無效。（C）、不可控和不穩(wěn)定歸因、可控和未定歸因 、不可控和穩(wěn)定歸因、可控和不穩(wěn)定歸因教師對教學工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距離，這是教師職業(yè)道德的 ____特征。（B）3從教學評價的功能看，可將教學評價分為____。次日凌晨，張某從上鋪無護欄處 摔下，造成左眼失明。（B） 3為了給班主任工作打下基礎(chǔ)，教師最需要做好的工作是____。（A）4綜合實踐活動中實踐性學習活動的主要目的是____。（B） 、信息 42014年11月8日，亞太經(jīng)和組織(APEC)第二十六屆部長級會議在北京舉行，中國國家主席習近平主持會議并發(fā)表了題為____的重要講話。（D）膝跳反應(yīng)談梅生津蜘蛛織網(wǎng)兒童模仿成人的行為 A、1B、1 4C、2 3D、25兩小無猜的時代，一根竹子，一張長凳就可以是一匹駿馬，這是個體認知發(fā)展到______能做到的事情。原因是學生缺乏______。（D）A、定量評價B、相對評價C、形成性評價D、絕對評價5當今教師在教學中提倡反思性教學，這是古代先賢_______行為在當代的延伸。（B）A、直觀B、循序漸進C、最優(yōu)化D、因材施教5科學課堂上，老師讓學生分成小組觀察自己養(yǎng)的蠶寶寶，了解昆蟲的生活習性，并在全班交流學習成果，老師運用的教學方法是______。（B）低創(chuàng)造性的智力水平一定很低高創(chuàng)造性必須有高于水平的智商，反之亦然低智力不可能有高創(chuàng)造性高智商可能有高創(chuàng)造性；也可能有低創(chuàng)造性 A、1 2B、3 4C、1 3D、2 45學生努力學習是為了改變自己在班集體中的排名，此成就動機屬于_____。（B）4____是指教師認為自己能夠有效地影響學生，相信自己具有教好學生的能力。（D）4微格教學系統(tǒng)是屬于____。（C）4教育學生“誠實守信”是屬于____。 正確答案為:C37“眼過千遍，不如手過一遍”是貫徹____原則的體現(xiàn)。（C）3某課堂以傳援系統(tǒng)知識和盧綸為主要目的，應(yīng)選擇的教學方法是____。正確答案為B。（C）2一個人認為自己考試失敗是因為試題太難太偏。（B）A．《論語》B.《學記》C.《禮記》D.《中庸》2____明確規(guī)定：“國家舉辦各種學校，普及初等義務(wù)教育”，這是我國首次以法律形式 確定在我國普及初等義務(wù)教育。 ：教育發(fā)展要先 于社會上其他行業(yè)和部門而發(fā)展：教育發(fā)展 先于或優(yōu)于社會上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展:教育優(yōu)先發(fā)展：又稱教育先行或教育超前發(fā)展，內(nèi)涵有兩點：其一是社會用于 發(fā)展教育的投資要適當超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)而超前投入； 其二是教育發(fā)展要先 于或優(yōu)于社會上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展。這一思想一經(jīng)提出即獲得國際社會廣泛認同，并被稱為學習化社會的“四大支柱”。（A）A．社會發(fā)展、科學知識和受教育者、科學知識和教學方法 C．教學手段、教育者和受教育者、科學知識和教育者1課的類型一般分為兩大類，即_____?！边@是_____的觀點。（C）1艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是_____。（B）學生的姓名權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)應(yīng)受到充分的尊重和保障，這指的是學生應(yīng)享有____。（B）精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。(4)重視游戲與自由活動。素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的根本區(qū)別在于“素質(zhì)教育立足于“發(fā)展人”，而應(yīng)試教育立足于“選拔人”。2.【參考答案】(1)教育目的不同：素質(zhì)教育開發(fā)潛能，獲得全面發(fā)展的教育。(3)名欲膨脹導致師德墮落。一般來說，教師存在著以下四個不當?shù)挠?1)物欲膨脹導致師德墮落。學生是獨特的人。一般來說，成功的經(jīng)驗會提高學生的自我效能感，但成敗經(jīng)驗對自我效能感的影響還取決于個體對成敗 的歸因方式。這是因為能力的形成與發(fā)展不僅與掌握知識的多少有關(guān)，更重要的是與掌握知識的方法有關(guān)。因此題干的說法是錯誤的。二、辨析題(判斷正誤并說明理由，共3小題，每小題4分，共12分)1.【參考答案】 題干表述是錯誤的。②培養(yǎng)和激發(fā)學習動機。③學習的情境性。建構(gòu)主義認為，學習不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學生建構(gòu)自己的知識的過程。解析：“宰相肚里能撐船”強調(diào)教師應(yīng)該寬容學生的錯誤，因此選B。58.【答案】B解析：教師職業(yè)建設(shè)的目標是提升教師的道德水平，包括教師個人的和教師群體的道德水平。高效的管理時間，需要把精力放在既重要又緊急、重要但不緊急兩種類型上。55.【答案】D。解析：教學效能感，是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷。因此選B。解析：反省認知成分的掌握情況主要取決于個體自我意識發(fā)展水平的高低。解析：精加工策略是指通過對學習材料進行深入細致的分析、加工，理解其內(nèi)在的深層意義并促進記憶的一種策略，包括：記憶術(shù)(位置記憶法、諧音聯(lián)想法、縮減與編歌訣)做筆記、提問、生成性學習等。解析：上位學習:也稱總括學習，是指在認知結(jié)構(gòu)中原有的幾個觀念的基礎(chǔ)上學習一個包容性程度更高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學習的觀念是總括性觀念。解析：“高原現(xiàn)象”一詞源于教育心理學中動作技能的學習曲線。B、新手與專家相比，新手教師更注重細節(jié)。其中效果律指當聯(lián)結(jié)建立時，導致滿意結(jié)果的聯(lián)結(jié)會被加強，而導致煩惱結(jié)果的行為則會被削弱或淘汰。44.【答案】B。二、發(fā)揚積極因素，克服消極因素。二、要注重多開端性。“溫故而知新”意思：溫習已學的知識，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟，屬于順向正遷移。教師“言傳身教”就是在對學生傳授知識經(jīng)驗的同時，以自身的道德品質(zhì)影響學生，從而形成一種品德教育。38.【答案】B。36.【答案】C。提前入學年齡，延長義務(wù)教育的年限。34.【答案】D由于伊斯蘭世界處于歐亞非大陸的交接地帶，它自然就成了溝通東西方文明的中繼站，且本身以其特有的合成文化給世界文明留下了不可泯滅的印記。32.【答案】A。解析：素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育?！八臅?、“五經(jīng)”正是在教育內(nèi)容上的選擇。解析：人口出生率與教育水平呈反比關(guān)系。解析：略26.【答案】A。解析：略。教師要以身作則、為人師表，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的明顯標志。也稱作心智技能或者認知技能，如寫作構(gòu)思的技能、語言翻譯的技能、速算的技能。解析：.情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是需要，情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)是生理需要，情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是社會需要。18.【答案】D。16.【答案】B。14.【答案】C。解析：.師生關(guān)系的內(nèi)容包括社會關(guān)系、教育關(guān)系和心理關(guān)系。10.【答案】B。學校產(chǎn)生的歷史基礎(chǔ)是生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成。斯賓塞提倡生活預備說，杜威提倡生活適應(yīng)說。6.【答案】C。4.【答案】AC。他提出了“給我一個支點，我將撬動地球”。（5分）2017年教育綜合基礎(chǔ)知識參考答案及解析第一部分 客觀題單項選擇題1.【答案】B。事件曝光后，教育主管部門重申嚴禁一切形式的有償家教行為，并分別給予張老師和李老師相應(yīng)的行政處分。為了還貸，張老師利用雙休日及周一至周五晚上時間，在租月的房間內(nèi)，招收部分學生集中開展有償補課活動。學習的成敗經(jīng)驗是影響學生自我效能感的重要因素，學生的學習成功經(jīng)驗越多，其自我多能感就會越強。 5按照休伯曼的職業(yè)生涯階段理論，教師可能會產(chǎn)生職業(yè)倦怠的時間，大約在從教（）出現(xiàn)。4某學生在記憶圓周率時，.?編成口訣“山巔一寺一壺酒?”進行識記。 4以下對專家和新手解決問題能力的差異描述正確的是（），更加注重細節(jié)，加工程度更深 ，深度更深，專家不需要太多的時間精力進行自我監(jiān)控4某學生學習鋼琴彈奏技能。 4“