現(xiàn)代管理大師談管理學(文件)
【正文】 “學習”不只是狹義上的專業(yè)知識的學習，而是信息的交流吸納，而且是在組織中的共同學習、合作學習。 學校效能的一般特征包括：教師對學生高期望值、學生學習集中程度、時間的有效利用、教師教學水平較高、學校環(huán)境有序祥和、規(guī)章制度健全、成就自我達成、工作業(yè)績回報、社區(qū)參與以及強有力的學校領導。 自我超越的意義在于用創(chuàng)造的觀點來面對自己的生活與生命。,?,建立共同愿景 共同愿景是指建立在組織成員共同價值觀基礎之上的，對組織發(fā)展的共同愿望。,?,加強做責任心，責任到人，責任到位才是長久的發(fā)展。02:29:3802:29:3802:29Thursday, October 24, 2024 安全在于心細，事故出在麻痹。2024年10月上午2時29分24.10.2402:29October 24, 2024 重標準，嚴要求，安全第一。2024年10月24日星期四2時29分38秒Thursday, October 24, 2024 相信相信得力量，創(chuàng)造應創(chuàng)造的事情。上午2時29分38秒上午2時29分02:29:3824.10.24 每天都是美好的一天，新的一天開啟。2024年10月24日上午2時29分24.10.2424.10.24 追求至善憑技術開拓市場，憑管理增創(chuàng)效益，憑服務樹立形象。02:29:3802:29:3802:2910/24/2024 2:29:38 AM 安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。 系統(tǒng)思考 系統(tǒng)思考是學習型組織的基石，它所要訓練的是一種在動態(tài)過程中整體的搭配能力。 有效地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。 帶動學校學習氣氛，在強調(diào)終生學習，學校成員追求新知及參與研習進修。任何組織一旦成為學習型組織，它便成了具有生命的有機體，它便具有系統(tǒng)思考能力，從而具備了創(chuàng)造無限生機的能力，隨變而變的能力，具備適應現(xiàn)在并能預控和創(chuàng)造未來的能力。所以，如果關鍵員工所擁有的知識有著明確的組織烙印，在一個組織中可以產(chǎn)生作用，在另外的組織中發(fā)揮的作用就會減半。惡劣的職業(yè)聲譽會導致知識
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