【正文】 醫(yī)藥費8千余元，總算保住了性命。此案的發(fā)生，引起了學(xué)校廣大師生的深深思考。后來葉某被黃某及其老鄉(xiāng)圍攻時，吳某又糾集七八名同鄉(xiāng)幫忙，最后發(fā)展為群毆，導(dǎo)致事態(tài)進一步擴大。銀某(該校經(jīng)濟系9l級自費專科生，因打架斗毆、成績低下已被學(xué)校決定勸退，但尚未離校)、陽某(該校應(yīng)用化學(xué)系92級學(xué)生)也在青石軒喝酒。于是，銀某、陳某、陽某、鄭某(管理系92級學(xué)生)、郭某(管理系92級學(xué)生)、湯某(管理系92級學(xué)生)、張某(管理系92級學(xué)生)、陳某(應(yīng)用物理系92級學(xué)生)、謝某(應(yīng)用物理系92級學(xué)生)、趙某(應(yīng)用物理系92級學(xué)生)等10人9J4石軒找到李某。”銀某說：“不是我不給你面于，己給足你面于了。銀某、陽某同樣拿椅子砸李某?！便y某說：“今晚不殺你，以后我們都得完。此案的發(fā)生，在某大學(xué)校園和社會上引起了極大的震動，人們 紛紛追問：在堂堂高等學(xué)府，在文明的世外桃源，在神圣的知識殿 堂，為什么會發(fā)生如此血淋淋的悲劇?殘酷的事實，不能不令我們 深思。在本案中銀某硬替陽某從李某手中要回匕首，完全是一種替人強出頭的哥們義氣表現(xiàn)。3．制度不夠健全或執(zhí)行不力，有些制度沒有明確有關(guān)各方職責(zé)．有些制度制定了而沒有執(zhí)行，有些制度執(zhí)行得不夠果斷有力，形同虛說設(shè)。此外，部分中學(xué)沒有真正樹立起全面貫徹德智體全面發(fā)展教育方針的觀念，對學(xué)生的德育考核重視不夠，甚至文過飾非。如被害人李某極端自私，見到陽某的匕首后，以借來玩為名，拿到手后就不想還，競想據(jù)為己有，而銀某等人則爭強斗狠，替陽某硬性要回。前事不忘后事之師，血的教訓(xùn)，我們應(yīng)該記取，但愿我們的大學(xué)校園，真正成為知識的殿堂，文明的典范，安全的樂園。在日常生活中，不僅在電影院，還有諸如公交車、圖書館、商場、酒店等場所，經(jīng)常會看到有人旁若無人的打電話、大聲聊天，嚴(yán)重影響其他人的生活。另一方面，在公共場所聚眾打架情節(jié)較為嚴(yán)重的，也是違法的，它違反了《治安管理處罰法》中關(guān)于擾亂社會秩序的相關(guān)規(guī)定。第二，在講述本案例之后，可以組織學(xué)生首先就“為什么大多數(shù)網(wǎng)民不同情被打的一方呢？”這一問題進行分組討論，引發(fā)學(xué)生更深層的思考。【教學(xué)建議】第一，本案例適用于第一節(jié)第一目“公共生活與公共秩序”的教學(xué)，以引起學(xué)生對于公共生活與私人生活區(qū)別與聯(lián)系問題的思考，提高他們對公共生活的含義和特點的認(rèn)識。所以，公共生活質(zhì)量的高低影響人們理性生存的程度，公共生活中的個人行為影響社會的公共秩序。事件發(fā)生后，近90％的網(wǎng)民不同情被打的杜女士一方。在本案中，案犯表現(xiàn)出極端的兇狠和殘忍，他們l0人毆打李某一人，并在李某跪地磕頭求饒后，仍將李某毒打致死，簡直毫無人性，與其大學(xué)生的身份極不相符。有關(guān)中學(xué)也沒有通過其他渠道向大學(xué)反映情況，致使這些學(xué)生上大學(xué)半年多不能及時受到有針對性的教育和幫助。又如案犯劉某、死者李萊，原也是某大學(xué)學(xué)生，已作了開除處理，但都能倒流回某大學(xué)，劉某還承包了青石軒卡拉OK室，與李某住在一起。同時，學(xué)校對多層次開放辦學(xué)所帶來的消極因素未采取妥善的管理防范措施： 1．只求招生數(shù)量，不重質(zhì)量，對專科生、代培生、自費生及成教學(xué)生的招生未認(rèn)真把好思想品德關(guān)。案犯銀某、陳某、鐘某等人就常與社會不法分子混在一起，無心向?qū)W，打架滋事；二是社會上充滿色情、暴力、鬼怪的影視作品和書畫也成為誘發(fā)青年學(xué)生違法犯罪的潛在原因。后來銀某一伙又叫來來青石軒經(jīng)理劉某(該校電子系87級結(jié)業(yè)生)、總管王某及該校應(yīng)用數(shù)學(xué)系92級學(xué)生鐘某，商討并實施藏尸滅跡方案。銀某說：“把他拖出去扔進海里。你們通通是傻B?！崩钅痴f：“不必了!”并伸出大拇指在銀某、陳某面前晃，說：“希望你們永遠(yuǎn)是這個。當(dāng)晚ll時，陽某把李某要他彈簧匕首一事告訴了陳某(該校管理系92級學(xué)生)。(四)不顧后果，手段殘忍在本案中，黃某用刀將葉某、吳某捅傷，比一般的打架斗毆事件的性質(zhì)更為嚴(yán)重，從一定程度上反映了大學(xué)生在斗毆事件中缺乏理智，互相報復(fù)，手段殘忍，往往易釀成更嚴(yán)重的后果。但可惜的是雙方都缺乏起碼的道德修養(yǎng)和忍讓精神，在發(fā)生矛盾時，不是相互謙讓，而是滿口臟話，開口就罵，動手就打，將大學(xué)生本身應(yīng)具備的文明修養(yǎng)拋到九霄云外、互相爭強斗狠，最后兩敗懼傷。此案發(fā)生后，學(xué)校非常重視，花費了大量人力、物力、精力來調(diào)查處理此事，前后達數(shù)月之久，有些甚至為此而影響了正常的教學(xué)和工作。其間，黃某用隨身