【正文】 動(dòng)”起來(lái) 1．請(qǐng)鼓手登場(chǎng)。開(kāi)始游戲，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生捕捉游戲過(guò)程中的典型。，剛才游戲時(shí)哪個(gè)環(huán)節(jié)或哪些環(huán)節(jié)，讓你最難忘？寫(xiě)下來(lái)吧！，教師巡視、指導(dǎo)。{設(shè)計(jì)意圖：孩子們寫(xiě)作最大的難題是缺乏體驗(yàn)，充分利用“擊鼓傳花”這一游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑谐浞值捏w驗(yàn)，感受，不著痕跡地引導(dǎo)他們邊游戲邊觀察，在此基礎(chǔ)上讓孩子們動(dòng)筆“寫(xiě)”起來(lái)，自然水到渠成。這節(jié)課獲得了與會(huì)專家的好評(píng)與認(rèn)可，回想起備課時(shí)的艱辛與試講時(shí)的種種艱辛，我非常激動(dòng)。我想學(xué)生寫(xiě)作文遇到的最大難題不是寫(xiě)作方法的缺失，恰恰是缺少體驗(yàn)和寫(xiě)作的興趣。第三步：再次游戲，讓每個(gè)學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”，在游戲中，每個(gè)孩子都有了親身的體驗(yàn)，教師在游戲中不露痕跡的只言片語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉觀察，搜集了習(xí)作的第一手素材，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生用筆記錄下游戲中的片段，事實(shí)證明，學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆，有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。共有0條評(píng)論，第1頁(yè)，共1頁(yè)，每頁(yè)20條 首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)尾頁(yè)該文章還沒(méi)有人評(píng)論過(guò)！共有0條評(píng)論，第1頁(yè)，共1頁(yè)，每頁(yè)20條 首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)尾頁(yè)您當(dāng)前尚未登錄，請(qǐng)登錄后再發(fā)表評(píng)論。當(dāng)我們沉浸在享受藝術(shù)的快樂(lè)之中時(shí)，你可知道如何將自己觀賞到的記述下來(lái)嗎？▲思路導(dǎo)航弄清題意不迷路讓我們看題目：記一次 的表演。拓展思路選材新在學(xué)校參加的文藝匯演、電視節(jié)目、演唱會(huì)、馬戲表演等都可以作為寫(xiě)作素材?；叵胍幌率遣皇且灿性S多收獲？電視節(jié)目方面。同學(xué)們很喜歡的像馬戲表演、魔術(shù)表演、武術(shù)表演、“賽歌會(huì)”、聽(tīng)?wèi)??這么多的表演，你總會(huì)有最愛(ài)參加或最為印象深刻的一次經(jīng)歷。寫(xiě)作重點(diǎn)是抓住表演的內(nèi)容，“觀察”表演中人們的表現(xiàn)，寫(xiě)出大家(包括自己)參與的場(chǎng)面。在語(yǔ)言上，進(jìn)行豐富的想象，突出獨(dú)特的藝術(shù)感受。寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受或聯(lián)想，這一點(diǎn)是體現(xiàn)藝術(shù)感染力的重要方面。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)賞析經(jīng)典場(chǎng)面描寫(xiě)，讓學(xué)生掌握點(diǎn)面結(jié)合的基本方法和技巧。所以，我們今天這堂課的主題就是場(chǎng)面描寫(xiě)。一個(gè)穿西裝的男人過(guò)來(lái)了，箭步如飛，不小心撞了老人一下，頭也沒(méi)回匆匆地走了。看到這里，心里悲喜交加?？拼黼S即淹沒(méi)在人群之中。最后拿到試卷的林小雨，不斷擺頭，似乎在后悔不已，又似乎不相信自己的眼睛，他懷疑老師將分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了，翻著卷子，念念有詞的算分，結(jié)果絲毫不差。思考：（1）這個(gè)片段描寫(xiě)是圍繞什么中心去寫(xiě)的？用文中語(yǔ)句回答。這里的“面”指的是事物的全局和總貌（概括描寫(xiě)，顧及全局），“點(diǎn)”指的是事物的有代表性的局部（一個(gè)或幾個(gè)方面的情景）詳細(xì)描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)u價(jià)這段場(chǎng)面描寫(xiě)。其余人在關(guān)注著任君杰開(kāi)辦的小型演唱會(huì)。老韓像鬼魂一樣悠然飄來(lái)接過(guò)“吉他”。他的“鐵桿粉絲”十分興奮，“再來(lái)一個(gè)！”“偶像！簽名！”??喝彩聲、起哄聲把課間十分鐘推向了高潮。生完成后先自己修改，然后同桌交換修改并做出評(píng)價(jià)，對(duì)習(xí)作中出現(xiàn)的精彩構(gòu)思和生動(dòng)的語(yǔ)言給予表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出修改意見(jiàn)。從而形成有點(diǎn)有面、以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合的最佳效果。希望這堂作文課對(duì)同學(xué)們寫(xiě)作能有一點(diǎn)幫助！五、家庭作業(yè)布置：作文題目布置：請(qǐng)以“畢業(yè)班的我們”為話題，寫(xiě)一篇300字以上的小作文。師小結(jié)、簡(jiǎn)評(píng)。同學(xué)們回到座位上，由于課間十分鐘使大家緊張的思維得到了有效緩沖，同學(xué)們又聚精會(huì)神地去迎接新的課堂?！爸x謝大家??”，自戀使他的聲音十分響亮。哎呀，還真有點(diǎn)派頭，偶像小天王任君杰大顯身手，拿著掃帚當(dāng)吉它，一只熒光筆當(dāng)麥克風(fēng)，開(kāi)始表演了。請(qǐng)生選擇文段三中的某一句話進(jìn)行口頭修改，并讓生現(xiàn)場(chǎng)展示、互評(píng)展示修改后的文段三下課了，老師扯著嗓子布置今天的作業(yè)，滿座學(xué)生僅十余人聽(tīng)著，其余人早已開(kāi)始成就自己的大業(yè)了。寫(xiě)好點(diǎn)的小竅門(mén)：（1）特寫(xiě)鏡頭：人物描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）（2）側(cè)面烘托（口技課文里的側(cè)面描寫(xiě)是典范）（三）運(yùn)用提高師展示文段三：下課了，老師還沒(méi)有走出教室，同學(xué)們就已經(jīng)開(kāi)始各做各的事情了，有的同學(xué)上廁所，有的同學(xué)討論作業(yè)，最熱鬧的是任君杰在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)。（二）歸納總結(jié)教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上提煉場(chǎng)面描寫(xiě)的寫(xiě)作要求和方法：場(chǎng)面描寫(xiě)要緊緊圍繞文章主旨——一個(gè)“中心”（氣氛）面點(diǎn)結(jié)合——兩個(gè)“基礎(chǔ)”。他“唉”的一聲趴在了桌上。曾琴滿臉笑容的拿到試卷回到座位。（1）師讓學(xué)生閱讀后回答，場(chǎng)面描寫(xiě)的要素是什么？時(shí)間、地點(diǎn)、人物活動(dòng)、氣氛（2）明確：什么是場(chǎng)面描寫(xiě)？就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。一個(gè)衣著華麗的女人過(guò)來(lái)了，瞟了一眼老人凌亂的頭發(fā)和滿臉的皺紋，冷笑了一聲，扭著那婀娜的身軀走了。我坐在車站的一個(gè)角落里，看到無(wú)數(shù)的人頭在攢動(dòng)，目光最終落到了一個(gè)老人身上。教具準(zhǔn)備：多媒體、學(xué)生學(xué)案教學(xué)過(guò)程：一、營(yíng)造氣氛，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景訓(xùn)練師：同學(xué)們喜歡籃球嗎？今天老師帶來(lái)三個(gè)非常精彩的NBA進(jìn)球，讓喜歡籃球的同學(xué)一飽眼福，讓不喜歡籃球的同學(xué)感受籃球的魅力，請(qǐng)看大屏幕。過(guò)程與方法目標(biāo)：在課上探究得出點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的方法、寫(xiě)好場(chǎng)面中的“點(diǎn)“的方法，使文章富有濃郁的生活氣息，而且也有助于描寫(xiě)人物行為，展現(xiàn)人物性格?！〗Y(jié)總之，寫(xiě)“記一次 表演”要做到：選擇最喜歡的或印象最為深刻的一次表演經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。錦上添花寫(xiě)生動(dòng)概括地說(shuō)，就是具體地將自己看到的、聽(tīng)到的、想到的仔細(xì)描述出來(lái)。編寫(xiě)提綱巧布局表演是欣賞性很強(qiáng)的?？梢赃x擇你最感興趣的節(jié)目作為寫(xiě)作素材。每到元旦或國(guó)慶節(jié)，學(xué)校會(huì)組織一些文藝匯演。其次，它屬于半命題作文，有限制事件內(nèi)容的詞：“演出”。教學(xué)重點(diǎn)掌握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的方法，并能在習(xí)作中運(yùn)用。實(shí)踐證明，這“四步走”的思路是可行的，學(xué)生樂(lè)在其中，充分發(fā)揮了潛力，寫(xiě)出了比較成功的習(xí)作。從學(xué)生已有的成語(yǔ)積累出發(fā)，通過(guò)由詞語(yǔ)想象畫(huà)面，再用成語(yǔ)描述畫(huà)面，通過(guò)這樣的往返交替，將“場(chǎng)景”這一概念不露痕跡地在學(xué)生頭腦中“立”起來(lái)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生在習(xí)作中自由表達(dá)，讓學(xué)生“我手寫(xiě)我口，我口述我心”。2．師及時(shí)發(fā)現(xiàn)精彩，請(qǐng)其板書(shū)。教師指名讀，并引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽(tīng)、補(bǔ)充。、動(dòng)作、語(yǔ)言、內(nèi)心去觀察并描述。，讓擊鼓手擊鼓，隨機(jī)采訪學(xué)生，聽(tīng)到鼓聲時(shí)心里想到了什么。：（出示范文）這是我們班的孩子選鼓手時(shí)的情景，對(duì)比讀一讀，你又看到了什么，聽(tīng)到了什么？（通過(guò)對(duì)比歸納，總結(jié)出出場(chǎng)景描寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)：要寫(xiě)到整體和局部，寫(xiě)到個(gè)別和特殊。？ 3．教師相機(jī)板書(shū)。說(shuō)說(shuō)你可以用那些成語(yǔ)來(lái)形容畫(huà)面。“情動(dòng)才能辭發(fā)”，激情是寫(xiě)作的動(dòng)力。手段：采用“擊鼓傳花游戲”調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，游戲中，老師不經(jīng)意的“只言片語(yǔ)”，暗含著提示、引導(dǎo)學(xué)生觀察的導(dǎo)向作用。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：在課上通過(guò)親身體驗(yàn)探究得出場(chǎng)面描寫(xiě)的方法、使文章富有濃郁的生活氣息。由于缺少生活的體驗(yàn)和認(rèn)真細(xì)致的觀察，因而使得文章內(nèi)容干癟、空洞，缺少生活的氣息，導(dǎo)致了孩子越寫(xiě)越不會(huì)寫(xiě)，越寫(xiě)越缺少表達(dá)的興趣和愿望。專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合不失為一種好的方法，即 “小片斷成就好作文”，學(xué)生經(jīng)過(guò)一系列專項(xiàng)訓(xùn)練后就會(huì)逐步增強(qiáng)綜合寫(xiě)作能力，從而不斷提高寫(xiě)作水平，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出有個(gè)性的作文。面隊(duì)著威嚴(yán)的陣容，雄壯的節(jié)奏，整齊、矯健的步伐，閃亮的**