【正文】 炸開一陣陣白色的煙霧。天和地的界限是那么朦朧：山是白的，天是白的，水上也飄著白霧。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。冬天還沒有到，可是天氣已經(jīng)冷得不行了。這時，我的穿戴簡直成了一個大胖子。校門旁擺了幾株菊花，似乎給冷清的校園添加了幾分活力。這就是校園的冬天，美麗而清靜的冬天。人們都穿著厚厚的棉衣，像棉花 包似的。雖然大地奶奶暖和了，但是老天爺忘了一件事，小孩上學(xué)，大人上班更困難了。這時，肯定有人說：“那小草肯定凍得瑟瑟發(fā)抖??！”不，你錯了，小草不是瑟瑟發(fā)抖，而是已經(jīng)變成《植物大戰(zhàn)僵尸》中的寒冰射手，成為了名副其實的“凍僵草”，同時，“凍僵草”也成了一個景觀，也融入到了冬景的行列里了。我們?yōu)橛幸粋€不畏艱難、勇往直前的民族而自豪，我們?yōu)樽鎳幸粋€堅強的脊梁而驕傲。此刻，132架戰(zhàn)鷹編成10個空中梯隊，也正在華北7個機場翹首待飛。這一天，黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)核心****主席又站在這里，號令三軍向新世紀邁進！金風送爽，天高云淡，在這個花果飄香的季節(jié)里，我們迎來了祖國60歲的生日，能與大家同祝國慶，我感到非?？鞓?。大地在呻吟，黃河在哭泣，然而中國人民永遠也不會被壓垮。前進中的艱難險阻，激發(fā)著我們的豪情斗志新的千年，新的世紀，新的起點，十六大給我們吹響了進軍的新號角，億萬中國人民正向著新的目標奮進。第一個五年計劃從1953年開始執(zhí)行，它成為我國工業(yè)化的起點。今天——10月1日是我們中華民族盛大的節(jié)日，是我們偉大的祖**親——中華人民共和國建國50年的喜慶日子。是他們，是解放軍叔叔在戰(zhàn)場上與敵人頑強搏斗，才換來今天的幸福生活；是他們，是解放軍叔叔用他們的生命和熱血來保衛(wèi)祖國的邊疆，無私地向自己的崗位奉獻自己的青春，就是因為有這一群 “威武之師、文明之市、勝利之師”為祖國做后盾，才有祖國今天的繁榮昌盛，社會的安定，民族的團結(jié)。如果時間可以停住，真想能夠留住那永恒的一瞬間。我這節(jié)作文課就以此為指導(dǎo)思想，遵循語文課程標準的要求和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和需求來設(shè)計。3．情感、態(tài)度與價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，多思考，通過習作交流，讓學(xué)生分享習作成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生修改習作的習慣。因此，本課教學(xué)以紙花傳到在誰身邊，誰就“表演節(jié)目”為契機，讓學(xué)生“動”起來，或“緊張”或“興奮”，營造出特點鮮明的活動場景，讓學(xué)生在活動中體驗、觀察，從中獲得場景描寫的方法，產(chǎn)生自主創(chuàng)作的興趣與愿望。4．要玩這個游戲，還缺些什么？（鼓手）5．教師渲染氣氛：鼓手很重要，全班才選一個；鼓手很威風，全班都聽他指揮；鼓手很幸運，因為——有獎品。4．游戲正式開始。側(cè)重點是本課所學(xué)的點面結(jié)合的方法，及時鼓勵孩子，給予寫作的興趣與信心。但要真正打開學(xué)生的思路，讓他們想說、樂說實在太難。但限于50分鐘的教學(xué)實間，只能讓孩子完成片斷練習，不能夠完整成篇，是此節(jié)課的一大遺憾，但我想教學(xué)永遠是遺憾的藝術(shù)，正因為永遠也無法臻于完美，希望我們在不斷的摸索中讓我們的課堂教學(xué)無限量地接近完美。這樣我們要抓住自己觀看演出中最有感受或收獲的地方，選擇一個詞語，諸如“有趣、難忘、精彩、印象深刻、令人激動”等作為中心詞補充進題目?，F(xiàn)場表演方面。尤其把不同人的獨特的表現(xiàn)、自己當時的心情、感受寫出來才能突出表演這個重點。情感、態(tài)度與價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，多思考，通過展現(xiàn)生活中經(jīng)歷的場面引發(fā)對社會的深入思考，使作文有深度。她衣衫襤褸，佝僂著那沉淀著歲月的身軀，艱難前行。三、進入場景訓(xùn)練教學(xué)(一)第一步：品讀文段，探討寫作方法：師展示文段二科代表拿著試卷，剛進教室門，同學(xué)們立刻蜂擁而至，好像是狗仔隊見著了尋覓已久的大明星。“死得慘哦”，“看來不怎么樣”，他后面的同學(xué)小聲議論，“回去有筍子炒肉吃了”??在分數(shù)的指揮下，同學(xué)們奏出了喜怒哀樂的樂章。教室里一片喧騰。他清了清嗓子，暗示為他伴奏的鐵哥們準備。順勢提出，你們初三的課間是什么樣的？請以《課間十分鐘》為題目進行一段場面描寫，當堂完成。提示：師生共同審題，請生談?wù)劥蛩闳绾卧谶@次作文中運用點面結(jié)合的方法。對于多而復(fù)雜的事、景和活動，我們在動筆前，一定要有“點面結(jié)合”的表達意識，想好“面”，選好“點”，這樣才能在文中重點潑墨于“點”，突出重點人物和活動，同時又有“面”的描寫,烘托整體氣氛。他把頭一甩，擺出一個沉思者的造型。一時間，教室百態(tài)，盡收眼底，二分之一者問老師留了哪些作業(yè)，四分之一者沖向WC。同學(xué)們在看電影或電視（包括風光紀錄片）時，一定會看到攝影師不僅運用全景（遠景）鏡頭反映大場面的畫面，也常結(jié)合使用特寫（近景）鏡頭反映局部個別的畫面。拿到試卷的人，有的伸長脖子到處問：“你考了多少分？”；有的語帶諷刺夸獎別人：“你考得好好哦！”；還有的后悔的說：“早知道就不該改答案呀！”。一位農(nóng)民工過來了，他將老人仔細打量了一番，小心翼翼地將她扶到最近的座位上，把手里剩下的礦泉水也遞給了她，似乎又說了什么，然后帶著最樸實的微笑走了。師：他是誰？（林書豪）同學(xué)們，生活中這些精彩的畫面總是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們只有把他們完整的記錄下來，我們還有一件留住精彩的工具，那就是文字。抓住典型人物的表現(xiàn)，將自己看到的、聽到的、想到的仔細描述出來。它本身決定了文章的中心是參與或觀看表演中自己的收獲，或自己受到的教育。同學(xué)們或親身參加或親自觀看，現(xiàn)場的氣氛、演出的內(nèi)容、演員的表現(xiàn)、觀眾的反應(yīng)都是我們應(yīng)該仔細觀察的。教學(xué)難點方法的運用 課時安排：二課時 教學(xué)過程▲導(dǎo)入同學(xué)們，我們參加過的和欣賞過的文藝節(jié)目很多。第二步：巧妙利用“選鼓手”這一契機，創(chuàng)設(shè)一個場景，讓學(xué)生參與其中，去體驗、去感受，之后在此基礎(chǔ)上進行口頭作文訓(xùn)練，讓學(xué)生“說”起來，通過范文對比，引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)歸納出場景描寫時的方法、技巧?！景鍟O(shè)計】場景描寫 寫大家 寫全部 寫個別 寫特殊【教學(xué)反思】本節(jié)課是今年9月17日我在河北邯鄲參加“2010媒體看課——全國小學(xué)作文教學(xué)擂臺賽”時所執(zhí)教的一節(jié)課。、游戲時表現(xiàn)突出者。）{設(shè)計意圖：從學(xué)生喜聞樂見的游戲入手，巧妙利用“選鼓手”這一契機，創(chuàng)設(shè)一個場景，讓學(xué)生參與其中，去體驗、去感受，之后在此基礎(chǔ)上進行口頭作文訓(xùn)練，讓學(xué)生“說”起來，通過范文對比，引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)歸納出場景描寫時應(yīng)注意的要點。：剛才我們看到的那些畫面就是生活中的一個個場景，人無時無刻都處在不同的場景中，今天我們的課上我們就學(xué)習用筆去記錄生活中的場景。游戲分“選鼓手”和“擊鼓傳花”兩次進行，意在由“扶”到“放”。雖然學(xué)生處在這樣一個比較尷尬的境地，但學(xué)生經(jīng)過一系列專項訓(xùn)練后就會逐步增強綜合寫作能力，從而不斷提高寫作水平，在此基礎(chǔ)上寫出有個性的作文。能根據(jù)日常生活需要、運用常見的表達方式寫作。行進的時候，這千萬個人的行動如同一個人，橫直有行，行行筆直，就像刀切一樣，個個面目莊嚴、意氣風發(fā)、斗志昂揚地接受黨和人民的檢閱，向黨和國家致敬，向人民致敬。一萬多名學(xué)生持著紅色和黃色的鮮花，組成了四個大字“祖國萬歲”。那個艱苦的年代，我沒有經(jīng)歷過，但從我看過的資料片中完全能夠體會，當時的中國人民依舊生活在