扇形的認識(文件)
【正文】 成的？頂點必須在哪里？（3）投影顯示，練習(xí)第1題，指出哪些是圓心角？哪些不是？簡單說明理 由。、40176。（四）指導(dǎo)畫扇形。四、全課小結(jié)。2．理解扇形的大小與圓心角和半徑的關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師把事先準備的畫著三個角的紙分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生量出這三個角的大小并表示出來．二、新課展開（一）認識弧。①學(xué)生練習(xí)后，教師直接指明：圓上AB兩點之間的部分就叫做 弧。（二）認識扇形。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。設(shè)問：想一想，扇形與三角形有什么不同？（三）認識圓心角。20176。設(shè)問：扇形的大小與圓心角的大小有什么關(guān)系？歸納：在同圓或等圓中，圓心角越大，扇形越大；反之，圓心角越小，扇形就越小。的扇形。在同圓或等圓中，圓心角越大，扇形越大；反之，圓心角越小，扇形就越小。所以，在教學(xué)中，我循序漸進，將扇形的組成、大小的關(guān)系等一一道來?？傊刃蔚恼J識這一節(jié)內(nèi)容作為講讀來對待，我認為是十分有效的。這為以后進行扇形統(tǒng)計圖的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。因為在日常生活中，扇形和圓形一樣，都是無處不在的。四、全課小結(jié)。（四）指導(dǎo)畫扇形。、40176。（2）觀察并設(shè)問：圓心角是由什么組成的？頂點必須在哪里？（3）投影顯示，練習(xí)第1題，指出哪些是圓心角？哪些不是？簡單說明理由。投影顯示練一練第1題，要求學(xué)生回答時講明理由。并且用彩筆將弧AB也連接起來，再用彩筆將扇形涂色。（4）練習(xí)讀法。（2）設(shè)問：AB兩點間的實線部分是在什么上面畫出來的？模仿老師的畫法，請你也在一個虛線圓中畫一段實線。教學(xué)重點：認識弧、圓心角和扇形。在同圓或等圓中，圓心角越大，扇形越大；反之，圓心角越小，扇形就越小。的扇形。設(shè)問：扇形的大小與圓心角的大小 有什么關(guān)系？反之歸納：在同圓或等圓中，圓心角越大，扇形越大；，圓心角越小，扇 形就越小。20176。設(shè)問：想一想，扇形與三角形有什么不同？（三）認識圓心角。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（二）認識扇形。①學(xué)生練習(xí)后，教師直接指明：圓上AB 兩點之間的部分就叫做 弧。教學(xué)用具：圓規(guī)直尺量角器多媒體課件 學(xué)生學(xué)具：圓規(guī)直尺量角器 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師把事先準備的畫著三個角的紙分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生量出這三個角的大小并表 示出來．二、新課展開（一）認識弧。2．理解扇形的大小與圓心角和半徑的關(guān)系。（2）以四分之一圓為弧的扇形的圓心角是（）度。如左圖，圓上A、B兩點之間的部分叫做（），讀作（）；一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做
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