幼兒園大班語(yǔ)言教案：豬八戒吃西瓜(文件)
【正文】 技能、情感、能力都得到發(fā)展?！冻晕鞴稀贰Ｄ阆矚g故事中的誰(shuí)?為什么?教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人，他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有 火眼金睛。教學(xué)反思：孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒活動(dòng)過(guò)程：一、教師講故事，了解故事內(nèi)容猜謎導(dǎo)入故事——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個(gè)說(shuō)的是《西游記》故事中的誰(shuí)??？生動(dòng)講述故事提問(wèn)加深理解——豬八戒是怎樣吃西瓜的？——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？二、幼兒復(fù)述故事梳理故事情節(jié)?？梢约有﹦?dòng)作來(lái)表示。大班豬八戒吃西瓜教案反思這篇文章共7545字。感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人?！净顒?dòng)延伸】以快樂(lè)詩(shī)畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。卷須較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質(zhì)，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向。八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非?？蓯?ài)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。【活動(dòng)目標(biāo)】樂(lè)于傾聽(tīng)故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個(gè)故事內(nèi)容，看看哪個(gè)小朋友表演得更加出色。根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事——可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容——幼兒講述要求生動(dòng)有趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：能生動(dòng)講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。能夠生動(dòng)講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行表演。四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。活動(dòng)過(guò)程一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。（2）大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《豬八戒吃西瓜》含反思活動(dòng)目標(biāo)，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)提問(wèn)：八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他
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