彩色的非洲自己的教學設計(文件)
【正文】 熱情似火。]四、創(chuàng)設情境，介紹“非洲的色彩”：（1）摘抄描寫非洲的優(yōu)美的文句。第五篇：彩色的非洲教學設計彩色的非洲教學設計 學習目標，了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界。A案教前準備。教學過程課前三分鐘：音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風光、非洲動物、非洲人的生活及非洲藝術的相關圖片。：通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解？“彩色的非洲”。交流：植物、動物、生活、藝術。三、合作交流，深悟文情（一）初悟非洲風情。：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。彩色的植物世界：？，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。人在街上走，就像置身于花海深處。彩色的動物世界：：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。：人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。：非洲的日常生活。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。請同學們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！。(福建省廈門市英才學校 黃麗云)B案教學過程：一、談話引入，揭示課題。（2）朗讀句子，思考：課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界？，引導學生概括：（1）非洲的藍天、驕陽是彩色的：（2）非洲的植物世界是彩色的；（3）非洲的動物世界也是彩色的；（4）非洲的藝術是彩色的。，隨機指導。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接。②強悍而熱情的非洲人用他們的奔放的舞蹈在向人們說著什么？③有感情地朗讀這一段話。（3）請你當一回導游，選擇其中一個方面，來介紹非洲。②有感情朗讀，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花繚亂表現(xiàn)出來。③有感情地朗讀第三自然段。”“高擎”和“綻開”兩個詞妙在哪里？“一棵似一團火，一排是一片霞”寫出了什么？指導有感情地朗讀這句話。思考：這些句子在文中有什么作用？三、深入閱讀，體驗“非洲的彩色”。二、整體感知，了解“非洲的彩色”，讀準生字新詞，找出文章的中心句。：回到課前學生的質疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學生自己總結得出答案。：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈?！保赫n件展示非洲舞蹈的錄像片斷。，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術也是彩色的。你在節(jié)日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。（2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。（二）深悟非洲風情。：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。如：為什么說非洲是彩色的？二、初讀課文，理清文脈，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。其實，我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘。（非洲風情錄像片斷）。學習重難點豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。（2）請你當一回導游，選擇其中一個方面，來介紹非洲。通過有感情地朗讀，再現(xiàn)當時的場景。：“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）㈣彩色的藝術：：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。：是的，作者抓
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