【正文】 來(lái)呢？請(qǐng)你們分學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。你發(fā)現(xiàn)了什么？（沾上水后，月亮船會(huì)在書(shū)上不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們有什么發(fā)現(xiàn)或問(wèn)題？學(xué)生自由討論：為什么月亮船不沾水就不會(huì)轉(zhuǎn)？為什么月亮船放在書(shū)面上會(huì)轉(zhuǎn)，放在書(shū)本里面就不會(huì)轉(zhuǎn)？為什么三個(gè)月亮船疊起來(lái)轉(zhuǎn)的速度比一個(gè)的快？月亮船轉(zhuǎn)下來(lái)時(shí)的速度不是一樣的。今天大家玩得很高興，而且還在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的東西。使學(xué)生了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師出示蝸牛：同學(xué)們，你們知道這是什么小動(dòng)物嗎？這只小小的蝸牛的身上可有不少的秘密呢！你們想去了解一下嗎？ 我們接下來(lái)的品德與生活課就要來(lái)研究一下這小小的蝸牛。每個(gè)小組選出一名小組長(zhǎng)，要求責(zé)任心強(qiáng)，喜歡小動(dòng)物。我們需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？需要一些什么工具？（教師提供每組一個(gè)飼養(yǎng)盒）估計(jì)到什么地方能捉到蝸牛？（校園的花壇、草坪等處）捉蝸牛是，要注意什么？（安全、愛(ài)護(hù)環(huán)境）四、分組到校園里捉蝸牛。蝸牛的背上有什么？它的軟硬如何，像什么？蝸牛的頭上有什么？觸角有幾對(duì)？這兩對(duì)觸角一樣嗎？蝸牛的身體是怎樣的？用手摸一摸。蝸牛身體軟綿綿，背上硬殼像螺旋。一、研究蝸牛的生活環(huán)境。三、質(zhì)疑、解疑自由觀察蝸牛，但要注意保護(hù)它。在課前布置學(xué)生在家中通過(guò)查書(shū)、上網(wǎng)等方式收集有關(guān)蝸牛的資料。學(xué)生觀察、了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物，知道動(dòng)植物也是有生命的?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)。二、活動(dòng)。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動(dòng)物。所提問(wèn)題應(yīng)針對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)提。老師知道，小朋友們可喜歡小動(dòng)物了。（揭題）看誰(shuí)講得多，看誰(shuí)學(xué)問(wèn)大。他的尾巴能當(dāng)武器。魚(yú)的尾巴作為舵來(lái)掌握游動(dòng)的方向。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。三、討論交流。五、活動(dòng)：找找看，你家周圍有哪些植物？在你家附近有一些什么植物？你平時(shí)注意觀察了嗎？說(shuō)說(shuō)看。六、交流：你知道植物對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有什么用嗎？如果地球上的植物都沒(méi)有了，人類會(huì)怎么樣呢？七、課堂小結(jié)：動(dòng)植物與人一樣是大自然中的一員，保護(hù)動(dòng)植物是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 可愛(ài)的生命一、導(dǎo)入。出示插圖意。三、討論。再次討論：人類通過(guò)語(yǔ)言交流，你知道小動(dòng)物們是怎樣“說(shuō)話”的嗎？小豬、小鳥(niǎo)可能說(shuō)些什么呢？五、課堂小結(jié)：其實(shí)動(dòng)植物和我們?nèi)祟悩樱加猩?，都?huì)成長(zhǎng)，并且他們也許還有感覺(jué)，也許他們還會(huì)交流呢！第二課時(shí) 種子發(fā)芽了一、導(dǎo)入。（2）陽(yáng)光。三、教師總結(jié)：今天我們每個(gè)小組都把一種植物的種子種到了泥土中，下節(jié)課我們要來(lái)比比看，哪個(gè)小組中的植物發(fā)芽了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集人們保護(hù)動(dòng)植物的有關(guān)資料，課件。你們仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么？你有什么話想說(shuō)嗎？四、交流：我們還可以做些什么呢？在交流中引導(dǎo)學(xué)生從身邊常見(jiàn)的動(dòng)物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)它們。二、討論：在你的生活中，你覺(jué)得還可以用什么方法來(lái)保護(hù)植物，來(lái)喚起大家一同來(lái)保護(hù)植物呢？小組討論交流?，F(xiàn)在我們大家都知道動(dòng)植物與我們?nèi)祟愐粯?，是有生命的，讓他們有尊?yán)、健康地生活在地球上，是我們義不容辭的職責(zé)，也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。四、活動(dòng)總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理?？呻S后教師一直在講臺(tái)上翻找著什么?..片刻，幾名學(xué)生忍不住問(wèn)：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對(duì)大家說(shuō)：“我想請(qǐng)大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。誰(shuí)愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？” 學(xué)生交流討論，并說(shuō)出各自的理由。使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛(ài)與互助精神得到傳遞。師：（小結(jié)）我們雖然沒(méi)和小剛一起去過(guò)海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢叮@就叫分享。教學(xué)重點(diǎn)重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。樂(lè)樂(lè)新做了一個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè)于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)善于合作的能力。教學(xué)過(guò)程一、《為啥合作不下去》教師結(jié)合教材第64頁(yè)講故事《為啥合作不下去》師：聽(tīng)完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會(huì)合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。那應(yīng)該想著什么呢？ 生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè)于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)善于合作的能力。教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、開(kāi)展比賽活動(dòng)老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數(shù)字。）教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。三、總結(jié)全文。通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。學(xué)做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)：“！” 早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“！” 老師：上課，同學(xué)們好！學(xué)生：老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！學(xué)生： 能力提升二、畫(huà)一畫(huà)，你最喜歡的老師，請(qǐng)好朋友猜一猜。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。播放多媒體錄音：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：我們的校園二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）通過(guò)錄象了解校園說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。不影響別班上課。按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。接開(kāi)水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。第6課校園里的號(hào)令教學(xué)目標(biāo)：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。（板書(shū)：校園鈴聲）2．提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？ [播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫(huà)：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：（1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)：上課了）（3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書(shū)或看黑板，耳朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。（2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。（1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，可真棒?。?）提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。（1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？學(xué)生交流討論。（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。教學(xué)準(zhǔn)備: 上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫(huà)，能把你最感興趣的地方畫(huà)下來(lái)嗎？交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量： ⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？分組匯報(bào)方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。三、參觀校園老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？參觀校園?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。教學(xué)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入談話：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。討論：怎樣才安全呢？二、路上的溫暖姥姥，你也別淋著交警叔叔指揮路姐姐帶我上學(xué)校爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接我回家路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??三、交通信號(hào)要知道 Ppt圖片演示了解交通標(biāo)志。三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫(xiě)上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)（一）——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。第2課拉拉手，交朋友一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。）來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）二、認(rèn)識(shí)課程表?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。開(kāi)展第二輪游戲活動(dòng) 交流游戲結(jié)果分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗(yàn) 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)三、教師總結(jié)第三篇：一年級(jí)道德與法治全冊(cè)教案第1課開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。（出示教材64頁(yè)的小兒歌）開(kāi)展游戲活動(dòng)。他們都只顧自己，所以合作不下去。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。）和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？學(xué)生交流后，出示59頁(yè)的兒歌，總結(jié)提升。樂(lè)樂(lè)把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗(yàn)四、教師總結(jié)1分享真快樂(lè)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理?！?教師自然引出課題認(rèn)識(shí)到不是所有的事情都需要求助通過(guò)剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”。使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛(ài)與互助精神得到傳遞。老師相信同學(xué)們一定能成為動(dòng)植物的小衛(wèi)士。先小組展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法，讓同學(xué)幫你完善一下。評(píng)議。第二課時(shí)我的承諾一、看圖：仔細(xì)觀察：他們?cè)谧鍪裁?？幾個(gè)孩子正在給小樹(shù)綁草繩，他們干得那么認(rèn)真、那么專注。二、看圖1：出示課文插圖?；顒?dòng)主題三我能做什么總第3536課時(shí) 電教3536課時(shí)活動(dòng)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，保護(hù)動(dòng)物，要從自己做起，從身邊的小事做起。這三樣?xùn)|西是種子發(fā)芽所必要的，缺少一樣都不行，所以我們?cè)诜N植物是一定要考慮到這些東西。二、種牽?；?。四、看圖二。指名讀、氣度。其實(shí)不僅僅是我們小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)，在我們身邊的動(dòng)植物在成長(zhǎng)中也需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)。正如人們說(shuō)的：如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久的將來(lái)能看到的最后一出綠色將是那毫無(wú)生機(jī)的盆景，人類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚！活動(dòng)主題二 美麗的生命總第3334課時(shí) 電教3334課時(shí)活動(dòng)目的：懂得動(dòng)植物與人一樣，都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，他們的成長(zhǎng)與要得到大家的關(guān)愛(ài)。教師提示：我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。四、植物的家出示圖：圖上畫(huà)了什么地方？你知道植物的家在哪里嗎？學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的資料進(jìn)行交流。第二課時(shí) 有趣的植物活動(dòng)三：有趣的植物一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)動(dòng)物有了一定的了解，今天我們?cè)賮?lái)看看植物朋友，對(duì)他們進(jìn)行一番了解。馬的尾巴能保持平衡??你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的嗎/連線。遇到危險(xiǎn)時(shí)，尾巴自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己乘機(jī)逃走。講述尾巴的功能。）出示松鼠的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的功能。三、活動(dòng)延伸：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱資料，把自己熟悉的小動(dòng)物描述得更加具體、更加生動(dòng)，寫(xiě)在日記本上。講每個(gè)人準(zhǔn)備的有動(dòng)物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上，每位同學(xué)并不知道自己的后背貼的是什么動(dòng)物，根據(jù)一些線索，來(lái)確定自己所代表的動(dòng)物?；顒?dòng)開(kāi)始，兩位同學(xué)為一組上臺(tái)。一、激發(fā)興趣：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)好多可愛(ài)的小動(dòng)物（拿出一種玩具給大家看），但一定是最聰明的孩子才能得到它。讓學(xué)生在課外查閱有關(guān)動(dòng)物尾巴的功能的資料。三、交流資料，評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)者。活動(dòng)四：制作資料卡。蝸牛喜歡吃什么呢？我們?cè)鯓游桂B(yǎng)它呢？給每個(gè)小組一份食物，把食物放在蝸牛周圍，讓學(xué)生觀察蝸牛對(duì)各種食物的反應(yīng)。四、學(xué)生畫(huà)蝸牛