蘇教版二年級上《觀察物體》教學(xué)設(shè)計[小編推薦](文件)
【正文】 ？生：因?yàn)槲以谖疫@個位置上看到了猴的膀子和身子，而圖片上畫的也是這個樣子。）師：他們都站對了嗎？（立即有幾個學(xué)生坐下）師：你們幾位同學(xué)為什么又坐下了？生1：我看到的小猴膀子在左邊，而圖片上是在左邊。（此時判錯了的學(xué)生相繼坐下）出示：（讓學(xué)生辨認(rèn)，做法同上。右邊的圖分別是誰看到的？連一連。第四篇：二年級觀察物體教學(xué)設(shè)計二年級觀察物體教學(xué)設(shè)計15年扶余市小學(xué)數(shù)學(xué)2坊顧旭東教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。難點(diǎn)：體驗(yàn)從不同角度看物體，看到的形狀是不同的。（初步的感知觀察方法,并學(xué)會與人交流）示范：下面我們一起來觀察熊貓，請小朋友看看老師是怎樣觀察的。運(yùn)用觀察方法觀察物體師：請同學(xué)們拿出你們的玩具放在小組中間，并說說你們站在玩具的哪一面？看到了什么？（生小組交流）現(xiàn)在請同學(xué)們轉(zhuǎn)動你的玩具，請再說一說你們站在玩具的哪一面？看到了什么？（生小組交流）師：哪一組愿意上來介紹你們的玩具嗎？（此時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生全面觀察物體，介紹物體）觀察數(shù)學(xué)書。觀察數(shù)學(xué)書和筆盒。（4）請一組學(xué)生匯報觀察結(jié)果?！钡诙€人摸到了尾巴，他說：“大象像個細(xì)細(xì)的棍子。”同樣一頭大象，為什么四個人的說法都不一樣呢？ 其實(shí)把四個人說的綜合起來才是象的真正樣子，看來我們在觀察物體時應(yīng)該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細(xì)節(jié)。請學(xué)生拿出自己喜愛的玩具（每組一個）放在桌上，坐在現(xiàn)在的位置上觀察玩具的形狀并把它畫出來。學(xué)會要認(rèn)識物體的全貌應(yīng)從多角度觀察物體的方法策略。幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。板書課題（觀察物體）二、探究新知，感知體驗(yàn)教師出示課件引導(dǎo)學(xué)生觀察例一，下面這些圖是誰看到的? 為什么他們看到的會不一樣呢？學(xué)生討論，交流。）想一想：我們怎樣觀察一個物體？誰來總結(jié)一下?（觀察物體只有全面、有序。練習(xí)冊第一課時。）三、知識運(yùn)用，課堂練習(xí)。（第一種把大熊貓轉(zhuǎn)動一圈觀察。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。通過多種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索的精神。）四、回顧整理，反思提升我們一起觀察了一些物體，想一想，我們是怎樣進(jìn)行觀察的？在觀察物體的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？第五篇：二年級觀察物體教學(xué)設(shè)計觀察物體教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。引導(dǎo)學(xué)生想象：從大樓的前、后、左、右去觀察，分別會看到什么樣子呢？在小組內(nèi)互相說說想象的結(jié)果?！钡谒膫€人摸到了腿。從前，有五個盲人，從來沒有見過大象。（2）引導(dǎo)學(xué)生在自己的位置上觀察它們的位置關(guān)系。（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度仔細(xì)觀察，并把每次看到的樣子記在腦子里3）在屏幕上打出四位同學(xué)分別從前、后、左、右觀察書的場景，并出示四種不同的視圖，請學(xué)生判斷它們分別是誰看到的，在書上連一連。全班交流：大部分同學(xué)認(rèn)為是一樣的，這時只要給他們時間，很快他們就能找出不同（朝向不同）這時讓學(xué)生快速的找出左、右兩幅圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在做個猜圖游戲好嗎？ 出示情境圖：請猜一猜這張圖片是什么？出示第二幅：看看它的另背面（那個小兔子背了個大蘑菇）出示第三幅圖：再看它的上面呢？（存錢罐）觀察物體時一定要全面觀察。通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動的探究的能力。（二）猜猜猜（三）圖片欣賞五、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你懂得了什么？（板書：不同的角度）教師小結(jié)：同一個物體，從不同的角度去觀察，看到的是不一樣的。（師生共同肯定：站的位置不同，看到的小猴的樣子是不同的。生3重復(fù)生2的說法。大家剛才都換位置觀察了，請想一想，是不是這樣？生：（齊答）是。）師：剛才我們在不同的位置對小猴進(jìn)行了觀察，下面老師就來考考你。你現(xiàn)在看到的小猴又是什么樣子的？（學(xué)生紛紛發(fā)言）。下面的兩張照片，哪一張是在學(xué)校外面拍攝的，哪一張是在學(xué)校里面拍攝的？你是根據(jù)什么做出判斷的？，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會從兩個相對的角度觀察同一個物體。小朋友，你們喜歡拍照嗎？老師這兒有兩張照片，你知道是拍的哪兒嗎？（在屏幕上依次打出兩張分別從教室的前后拍的照片，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。今天我們就
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