觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感(文件)
【正文】 界，非常炙熱的感情，我非常感動！那即將去頂崗的我們是不是更應該從中學到點什么呢？ 面對困難的環(huán)境我們要欣然的接受，努力的去工作，要以育人為樂。他們的壯舉讓我震撼，他們的無私讓我感動，他們的堅守讓我汗顏。還有周麗娜、曾維奮、胡清汝??他們無一不是用自己的堅守，把自己的青春年華奉獻給山區(qū)的孩子，奉獻給無比忠誠的教育事業(yè)。而我所處的教學環(huán)境要優(yōu)于他們許多，學生的條件也優(yōu)于偏遠山區(qū)的孩子們很多，但是我所欠缺他們身上那張堅守，那種無私的大愛。教師是一個既光榮又普通的職業(yè)，擔負著教書育人的重要責任。16年來，她用母親般的關(guān)愛，連接起學校教育與家庭教育情感的紐帶。她的教育夢想就是讓殘障、智障、家庭困難的孩子都能上學，不管他考上大學還是沒考上大學，要有一技之長，懂得如何做人。她過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的身邊。他要求所教過的學生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子，讓愛心和夢想傳遞下去。吉思妞是特殊教育學校的教師。為了幫助貧困學生籌集書本費，假期外出打工卻遭遇事故高位截肢；為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發(fā)腦溢血，他也拒絕領(lǐng)導照顧，因為他不愿意看到山村小學沒有老師。他們無私的奉獻精神，贏得了學生們獨特的愛，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定要怎么教別人的孩子，當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責任。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹；我相信，只要認真的付出，不計回報；把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實實的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)；風雨過后一定有彩虹。作為一名老教師，我還有許多地方要學習，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務。一、堅持學習要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多知識，所以在以后的工作教學之余，我一定要堅持多看一些關(guān)于教育教學方面和自己專業(yè)方面的書籍，平時多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。吉思妞說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。當年為了學生他們走到一起，今天為了學生他們又隔山相望。做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休后，懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費教孩子們英語，一干就是十幾年。格桑德吉為了門巴族孩子有學上，放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學。仲威平老師放棄調(diào)轉(zhuǎn)機會，留在偏僻鄉(xiāng)村教學。感動之余感人片段一直縈繞在我的腦海?！耙娰t思齊”，我要向榜樣學習，努力改變自己，牢記習總書記提出的“四有”標準，重新解讀“教書育人”的含義，以更多的激情與關(guān)愛去投入到教學工作中，忠于職守，甘于奉獻，用自己滿腔的愛去實現(xiàn)自己偉大的夢想，去鑄就一個師者最偉大的靈魂。反思自己，和他們相比，自己付出的太有限了，差距實在是太大了?！笆鞘裁戳α孔屗麄兏试冈h山區(qū)，感受寂寞和清貧呢？”仔細回味，我看到了他們身上共有的一種品質(zhì)——堅守、無私。他們用自己的
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