【正文】 與語感有機結(jié)合，那跳躍著的音符必定會強烈吸引著學(xué)生們向英語知識前行。如apple,banana等水果詞匯的教學(xué)，對低年級的學(xué)生而言可以考慮到涂涂畫畫、剪剪貼貼的游戲方式；而中、高年級的學(xué)生則可以進行找單詞、猜圖片、摘果子、填字母補單詞、搭配歸類等形式。每人只有一次參與機會，雙方根據(jù)每一輪出列的人數(shù)獲得相應(yīng)的比分，比賽結(jié)果以命中率高、積分低的一方為勝。情景交際就像富含營養(yǎng)的草葉一樣，激發(fā)和推進著學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。其差別僅在方寸之間，這一尺度需要教師提高自身的教學(xué)水平和組織技巧來掌握。一、教師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點。教師為了更好的把握重難點就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。有些學(xué)生是對自己不自信，是因為曾經(jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個話題，學(xué)生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學(xué)語言的`能力。六、培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。八、注意培養(yǎng)自學(xué)能力。⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動家長幫助督促實施。幫助學(xué)生認(rèn)識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。英語作為一門外語，其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同。這節(jié)課是本單元的第一節(jié)課。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行猜字游戲，猜字，從而展示生詞。最后，擴展和深化本節(jié)的知識，安排課后探索材料。因此，我在教學(xué)中運用獎勵來培養(yǎng)學(xué)生的成就感，給學(xué)生一個大拇指、一個小飾物、一張笑臉、一句獎勵的話，讓學(xué)生感覺很高，并始終以飽滿的熱情參與課堂學(xué)習(xí)。該課件生動直觀，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，認(rèn)為英語不再是課本上枯燥乏味的文本，而是一種新鮮而充滿活力的語言。課件中的聽力設(shè)計使學(xué)生理解和理解。缺陷。寫作對于九年級的學(xué)生來說非常重要。新課程改革對教師的能力提出了更高的要求。單詞教學(xué)其實是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來很無味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個單詞。t。二、不同方式，教學(xué)單詞小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設(shè)計了不同的呈現(xiàn)方法。本課時我通過“聞，摸，嘗”的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實的生活情境，拉近了所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，同時練習(xí)了句型“It’s taste good。四、尊重全體，自主發(fā)揮我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個學(xué)生都達到一定的交際目的，我在最后設(shè)計了一個任務(wù)型活動Let’s draw 。五、存在的不足整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語速過快，有些課堂用語，學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學(xué)生在回答問題時無從下手。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué)，強調(diào)課程學(xué)要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力；新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。一。為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。2。4。積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。通過評價學(xué)生學(xué)會分析自我的成績和不足，明確努力方向。是現(xiàn)在的教材難度拔高了？是現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)低了？是現(xiàn)在的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)？還是學(xué)習(xí)方法有待于提高？找了一些學(xué)生了解情況，教學(xué)中的這些疑惑或多或少得到了解答。課堂上不懂得記筆記。但是這個作業(yè)就是沒有人能夠自覺完成。讓學(xué)生知道高中階段的學(xué)習(xí)要自覺，要主動。最后，暫時放慢教學(xué)進度，試用學(xué)生的39。的確，教英語更不是一件容易的事情。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動機和態(tài)度等對英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用?？缥幕浑H意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個重要組成部分。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是到達這三條的捷徑。現(xiàn)代英語口語方面的39。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞。我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和理解新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么書呆子氣。經(jīng)過2—3遍的情景表演，讓小動物與學(xué)生對話，學(xué)生指著自己的胸卡基本上都能回答出來，這時老師的任務(wù)只是給少數(shù)幾個發(fā)音不正確的同學(xué)正正音而已，經(jīng)過1—2次的示范很快就完成了教學(xué)任務(wù)，這一簡潔又生動的案例，要說明的是教師在設(shè)計教學(xué)活動時，一定為完成教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)，克服教學(xué)的盲目性，努力探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑。在課后，聽課的老師給了我很多的建議，按照他們給我的建議，我對我的`教案進行了修改，并且按照修改好的教案重新制作了課件。本節(jié)課的目標(biāo)雖然都完成了，但是還是有一些需要改進的地方。通過這次的雙語公開課，我認(rèn)識到了自己的不足，也從其他老師的建議中學(xué)到了很多。為了學(xué)好第一節(jié)課，我緊緊抓住了地面上的資料，但我努力在凌晨1點之前準(zhǔn)備上課！第一節(jié)英語課受到了好評。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我有一點成就感。班主任錫老師在我的實習(xí)成績評價中獲得了很高的評價，得了99分（滿分100分），最后這樣說。又忙又累，回家只有15分鐘的公交車上睡著了。實習(xí)是我們教育浪漫之旅的第一步。我的設(shè)計思路：1．表演引入，營造氛圍教學(xué)以學(xué)生表演模仿Unit1BLet’stalk動畫引入，不但活躍了課堂，營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，而且集中了學(xué)生的39。，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對日常生活的觀察力。通過在小組中談?wù)撟约旱募?，引起學(xué)生對家的熱愛之情；同時教育學(xué)生要尊敬，孝敬長輩。俄羅斯教育家烏辛斯基曾指出，沒有任何興趣的義務(wù)教育會扼殺學(xué)生探索真理的39。首先，整個教室是活躍的。英語不是由老師教給學(xué)生的。當(dāng)她還是一名教師時，她為學(xué)生們布道、教書、解惑。向前兩單元的對話問好，對話不僅可以回顧舊知識，還可以介紹今天要學(xué)習(xí)的新知識。小學(xué)生的心理特征表明他們不能集中注意力太久。如果英語基礎(chǔ)打得不好，會削弱學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，直接影響到八年級的英語繼續(xù)提高不說，同時也會造成學(xué)生的兩極分化，制約學(xué)生各科成績的平衡發(fā)展，甚至影響學(xué)生在高中階段的英語學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，要保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多表揚、鼓勵學(xué)生，少批評、挖苦。要求學(xué)生要熟讀每單元主要語法句子和對話，必要時要求背誦。四、根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實際情況，制定有效地教學(xué)策略，充分備好課。課余時間多與學(xué)生溝通交流，及時了解學(xué)生的困難，及時輔導(dǎo)，加深記憶。第五篇：英語教學(xué)反思課后教學(xué)反思4月9日周五的上午第二節(jié)課，我在求知苑四樓多媒體教室給初一2班的學(xué)生上了一節(jié)多媒體課。這個地方可以說是本節(jié)課的一個小小的瑕疵。一節(jié)完美的課就是由這許多個細(xì)節(jié)決定的，我輕慢了這兩個細(xì)節(jié)，那也就可能忽略了很多其他的細(xì)節(jié)，久而久之這樣的教學(xué)遺憾越積累越多，我和優(yōu)秀教學(xué)工作者的差距也就越拉越大了。還有，本課的對話要讓學(xué)生先聽后讀，然后表演,每小組不宜超過四人。而不是僅僅靠我的一張嘴在不停的說，不停的比劃。我只是出了幾個課堂習(xí)題，讓學(xué)生讀，回答，演練，然后我再根據(jù)自己的觀察來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完全忽略了課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，這個學(xué)習(xí)反饋的環(huán)節(jié)恰恰是師生良性溝通，架設(shè)教與學(xué)的必然橋梁，可惜我卻白白浪費了。五、教學(xué)中要面向全體學(xué)生這課我計劃用兩節(jié)課的時間上完，因為內(nèi)容多，尤其是新單詞較多，共23個新單詞。這樣導(dǎo)致我的教學(xué)任務(wù)看似完成了，其實只是對于學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生完成了，沒有體現(xiàn)出新課標(biāo)提出來的：教學(xué)中要面向全體學(xué)生。不再僅僅只是找?guī)讉€學(xué)習(xí)好的學(xué)生詢問他們預(yù)習(xí)的情況，復(fù)習(xí)的情況，上課聽懂了嗎？而是在這每一個環(huán)節(jié)里都要精心設(shè)計不同層次的問題來做調(diào)查和反饋，以期獲得全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識掌握情況，做到全面，細(xì)致，周到，耐心。2010年4月/ 2。生活沒有最好，只有更好。因為我們的九年義務(wù)教育不僅僅是為了教出幾個高分的學(xué)生，而是要更多的關(guān)注廣大學(xué)生的知識水平的提高，素質(zhì)的提高，和品德加強，如果我只是關(guān)注好學(xué)生而忽略了學(xué)困生，那么我的教學(xué)無疑是失敗的，是不合格的。剩余內(nèi)容用一節(jié)課時間完成剛剛好。四、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛不夠可能是因為本課是參加教學(xué)活動的課，有很多老師來聽課，所以我自己有點緊張，學(xué)生也有點緊張，整個課還是有點沉悶。/ 2三、要多創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題我們以往的教學(xué)總是充滿了：教師說，教師帶，教師讀，教師安排?..然后再搞大量的課堂習(xí)題和課后復(fù)習(xí)題，這其實就是一種填鴨式的教學(xué)模式，新課標(biāo)改革中已經(jīng)明確指出了這種教學(xué)方式的害處。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。所以我們在英語的教學(xué)中一定要加強對學(xué)生聽，說，讀，寫能力的鍛煉和提高，在每一節(jié)課的教學(xué)中都要盡量關(guān)注到對這四個能力的鍛煉和提高，我們以往的教學(xué)效果經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生能寫，能看懂，但是就是聽不懂，說不出的“啞巴英語”，這節(jié)課我安排了聽聽力磁帶、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生編對話，進行對話練習(xí)、學(xué)生讀課文，糾正他們的發(fā)音錯誤，但是我沒有安排學(xué)生用固定句型造句?？v觀這兩個小的教學(xué)失誤或者說瑕疵，其實都是可以彌補和改變的，但是我出于這樣那樣的原因都輕慢了它們。因為本課是參加學(xué)校大練兵活動而準(zhǔn)備的，所以從教學(xué)的態(tài)度上，準(zhǔn)備的認(rèn)真程度上，教學(xué)構(gòu)思上以及教學(xué)過程的很多細(xì)節(jié)上，都有很多值得反思的地方，以下就是對本課的反思。及時總結(jié)學(xué)習(xí)的得失，合理評價學(xué)生，肯定他們的努力和進步，并提出不足，及時改正。五、在詞匯和語法教學(xué)中，要把握重難點，以學(xué)生為主體。三、詞匯在英語學(xué)習(xí)中占重要地位，教會學(xué)生單詞記憶方法積極重要。二、七年級學(xué)生英語語感還不強，表達能力也不高。以下是我的幾點看法：一、新生入學(xué)伊始，對英語好奇心強，學(xué)習(xí)興趣高。為了引起學(xué)生的注意，可以在課堂上設(shè)計更多的活動來提高英語學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力。每個學(xué)生都有事情要做，也有話要說。當(dāng)她作為導(dǎo)演與學(xué)生們一起大笑時，她將每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都設(shè)計成一個劇本，學(xué)生們都是演員。第二，整個課堂生動有趣，充滿人文情懷。他們快樂地學(xué)英語。只有在趣味性課堂教學(xué)中，學(xué)生才能關(guān)注、傾聽教師的材料，提高聽、說、讀、寫能力，促進師生關(guān)系，取得良好的教學(xué)效果。此外，合理利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，真正體現(xiàn)了在情境中教學(xué)，在活動中學(xué)習(xí)英語。以小組活動的形式進行討論對話，使每個學(xué)生都參與其中，體現(xiàn)了合作精神。2．創(chuàng)設(shè)游戲，培養(yǎng)能力如猜人游戲，請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s/She’s猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。以后的路還很長，會有暴風(fēng)雨，也許能迎接我們的燦爛和明亮的陽光。但是看到那個熱情的笑臉，看到孩子們跑來問我電話號碼和，看到孩子們帶我打羽毛球，看到孩子們開心地和我一起拍照，看到孩子們期待我為他們明天的運動會加油，聽到孩子們親切地叫我媽媽老師。這句話也將成為對我未來道路的鼓勵！我一直期待堅持這個驕傲的姿勢。信息技術(shù)課雖然消除了這個缺點，但也存在不足之處。優(yōu)點：精心設(shè)計了教案。英語教學(xué)反思12這周，從學(xué)生到老師，我感觸很深，受益匪淺。其次，這節(jié)課的活動形式有些單一，三次用到了讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)單這個形式，應(yīng)該多一些形式，比如讓他們討論、交流、合作等等。到了正式的公開課，因為這是我第一次上校級雙語公開課，加上對自己的英語不是很自信，所以在上課的一開始有點緊張。下面來談?wù)勎疑贤赀@節(jié)公開課后的感受和反思。英語教學(xué)反思10適當(dāng)?shù)剡\用教具在學(xué)習(xí)問名字這節(jié)課時，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一個英文名字的胸卡，教師指著自己的胸卡說：“My name is Mary.”示范性地告訴學(xué)生自己的名字，接著教師又使用配套的Liu Zhaoyang和Li Shan對話，設(shè)計安排是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，改變了以往的教學(xué)模式，你叫什么名字：What’s your name ?我叫XXX?？谡Z不斷侵入書面語。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認(rèn)識和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。英語學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。”英語教學(xué)反思9學(xué)會英語，不但多了一對耳朵，一雙眼睛，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣?？傊?，學(xué)英語不是一件容易的事情。讓學(xué)生靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通。針對這些情況，我覺得要做的事情很多。課后閱讀量少得可憐。相應(yīng)的一些配套練習(xí)，獨立完成的學(xué)生不多，而大部分的學(xué)生依賴抄襲答案。英語教學(xué)反思8最近在英語教學(xué)中總發(fā)現(xiàn)學(xué)生本應(yīng)該掌握的基本知識卻沒有掌握好，讓學(xué)生用學(xué)過的單詞和詞組翻譯句子時，很少有學(xué)生能夠正確翻譯出來。對學(xué)生進行有效的評價評價能夠使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自我的學(xué)習(xí)過程。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。三。3。關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛