蘇教版數(shù)學四年級上冊教案不含括號的混合運算(文件)
【正文】 均居住面積比樂樂家大7平方米。(暫停)課堂作業(yè):想想做做第6題。教學難點：運用三步計算解決實際問題。3226 45＋380247。運算順序：123＋154 123＋154 =36＋154 =36＋60 =36＋60 =96（元）=96（元）比較這兩種運算順序，它們都對嗎？哪個更好？為什么？指出：這是一個三步混合運算，有乘有加，先算乘，即分別先算象棋和圍棋的錢。四、鞏固練習學生獨立做在練習本上：80247。4 51－36247。比一比，你能說出原因嗎？2530＋2520 840247。（第4題）讀題后讓學生解釋“人均居住面積”的含義和求法，并列出綜合算式。教學目標：創(chuàng)設生動的生活情境，使學生理解和掌握不含括號的混合運算的運算順序，能正確地進行三步混合運算的計算，并能解決簡單的實際問題。教學難點： 探索兩個乘法（或除法）與加法（或減法）混合運算同時進行脫式的運算方法。65 學生獨立完成計算。四、小結與作業(yè)組織交流本課收獲。，自覺按運算順序進行計算，強化數(shù)學的規(guī)則意識和應用意識。向學生說明，本節(jié)課圍繞“勇攀高峰”主題進行教學，激發(fā)學生興趣。教師引導學生計算。）第二關：我們愛思考如果不改變條件，你還能提哪些稍復雜一點的問題嗎？ 根據(jù)學生回答，嘗試列出：15 412 3 試著讓學生獨立解答。（暫停）交流試一試課件出示試一試答案：150 + 120 247。 5 8 140 – 20 5 + 25= 440 – 200247。2+76247。3+25指名學生說一說。 40 = 25 50 = 440 247。（暫停）反饋：課件出示想想做做4答案：72 247。（暫停）第八關：課件出示練習十一4（圖略）。同學們可要細心哦。 5=24 – 17 =7（平方米）答：兵兵家的人均居住面積比樂樂家大7平方米。同學們做對了嗎？第七關：課件出示練習十一3（圖略）。40 – 400247。6217 45203247。（暫停）反饋：課件出示想想做做2正確答案：師：同學們找到這些計算中的錯誤了嗎？先來看第一題，要先算200除以5得40，再算40乘8得320，最后算440減320得120；第二題，同樣是運算順序搞錯了，應先算20乘5得100，再依次從左往右計算，結果是65。同學們是這樣算的嗎？沒錯，在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法（出示練習中的板書）。 6 5 師：我們繼續(xù)看這一題，它的運算順序還可以像剛才的題一樣，同時進行乘或除兩步計算嗎？顯然是不可以的，它需要分步進行乘或除計算（揭示板書：分步進行乘或除計算）。(揭示板書：同步進行乘或除法計算)下面，我們一起把剛才的問題解答過程寫完整。課件出示主題圖（圖略），師生扮演情境。教學重、難點：理解和運用不含括號的三步混合運算的運算順序。第五篇：不含括號的三步混合運算教案3．“不含括號的三步混合運算”教學設計鹽城市澤夫小學 仇廣鋮教學內(nèi)容：蘇教版四年級數(shù)學上冊第7071頁例試一試，練一練和練習十一第14題。完成“想想做做”第2題：把不對的運算改正過來。（板書課題）二、嘗試探究解決問題提問：回憶以前學過的知識，在進行時沒有括號的混合運算時，要注意些什么？（生答）學生獨立計算解答。通過設計自主性的練習，使學生獲得主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗，體會該知識的生活價值。把這3道聯(lián)系實際問題做在作業(yè)本上。40 25（30＋20）（840－400）247。下面的運算對嗎？把不對的改正過來。4 240247。65 做完后交流，可能會有個別學生先算乘，如果有可請學生說說正確的運算順序，乘除在一起的時候，誰在前誰先算。讀問題：她一共要付多少元？這是一道購物的實際問題，遇到這類問題你馬上會想到哪個基本數(shù)量關系式？復習：單價數(shù)量=總價學生嘗試列式，并交流：（1）分步列式：123=36（元）154=60（元）36＋60=96（元）（2）綜合：123＋154（可能還有）：（12＋15）（3＋4）講評：指著分步列式，讓學生明確每一步算式的意思。58＋45－39 3627247。，獲得成功體驗，感受學習數(shù)學的樂趣。(暫停)第四段:小結、作業(yè)流程15:總結,課堂作業(yè)師:同學們,今天我們學習了不含括號的三步混合運算,在計
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