蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案不含括號的混合運算-展示頁
2024-10-28 15:04本頁面
【正文】 則意識,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,并培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高解決簡單實際問題的能力。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩步計算的混合運算及三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,是本套教材安排的整數(shù)混合運算的最后一個學(xué)習(xí)單元。（3）組織比較：每組中兩題有哪些相同？哪些是不同的？想一想，為什么計算結(jié)果會不同？四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？五、布置作業(yè): 教材第31頁“想想做做”第4題。（1）提醒：在計算時，要看清運算符號，按運算順序進(jìn)行計算。（3）指名學(xué)生說說每題錯在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。（1）仔細(xì)觀察第2題找出其中的錯誤。（3）最后交流結(jié)果，并指名學(xué)生說說為什么這樣算。（2）再在課本上寫出計算的過程。提問：這兩道算式有什么相同的地方？解答時，這兩道算式有什么相同的地方？⑵提問：如果題目中同時出現(xiàn)了乘法和加、減法，你應(yīng)先算什么？⑶揭示課題：這節(jié)課我們通過解決問題，發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律？揭示課題：這節(jié)課我們通過解決問題，發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律？三、組織練習(xí)⒈完成“想想做做”第1題。提問：算式中50、12分別表示什么意思？這個算式應(yīng)先算什么？為什么？⒊總結(jié)運算順序。⑴出示問題：小紅買2盒水彩筆，付了50元，應(yīng)找回多少元？⑵請同學(xué)們列出綜合算式，并想一想綜合算式應(yīng)按怎樣的運算順序計算。其中的一個小組可以給另外的小組提出不問題。根據(jù)學(xué)生的回答，老師再問：這兩個算式能不能合并成一個算式呢？ 四人小組再次交流合作。由小組代表發(fā)表意見。二、教學(xué)新課⒈教學(xué)例題1。老師問：15分別表示什么？單價、數(shù)量、總價之間有什么關(guān)系？出示：買筆記本用去15元，買水彩筆用去20元，一共用去多少元？學(xué)生口答列式，指名說數(shù)量關(guān)系。通過技能的生成解決實際問題；把分步和成綜合算式。情感態(tài)度價值觀：通過計算提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第一篇：蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案 不含括號的混合運算蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案 不含括號的混合運算【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：讓學(xué)生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序。過程與方法：通過適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生及時鞏固新學(xué)的運算順序，并能列綜合算式解決一些簡單的實際問題，以進(jìn)一步理解相應(yīng)的運算順序。教學(xué)重難點：掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序，并進(jìn)行正確的計算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教本情境圖 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)口答列式解答：出示：每本筆記本5元，買3本這樣的筆記本要多少錢？學(xué)生口答列式。出示：買筆記本用去15元，付了20元，應(yīng)該找回多少元？學(xué)生口答列式，指名說數(shù)量關(guān)系。⑴出示例題圖：提問：這家文具店出售哪些商品？每件商品的單價分別是多少？ ⑵出示問題：小明買了3本筆記本和1個書包，一共用去了多少錢？ 四人組先各自考慮，然后討論，最后完成。最后展示他們的答案。小組代表發(fā)表看法。⒉教學(xué)例2。集體訂正。⑴比較算式。（1）先讓學(xué)生說說每題的運算順序。要提醒學(xué)生注意每一步的書寫格式。⒉完成“想想做做”第2題。（2）進(jìn)行訂正。（4）提問：在計算這樣的綜合算式時要注意些什么？⒊完成“想想做做”第4題。（2）學(xué)生獨立計算。板書設(shè)計:不含括號的混合運算53+20 =15+20 =35(元)第二篇：不含括號的混合運算 教案“不含括號的三步混合運算”教學(xué)方案簡要提示:本課是國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》四年級下冊第四單元“混合運算”第35~36頁的教學(xué)內(nèi)容。通過本課教學(xué),讓學(xué)生能聯(lián)系生活實際問題中的數(shù)量關(guān)系,理解和掌握不含括號的三步混合運算的運算順序,能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)流程:流程1:基本練習(xí)流程2:交流基本練習(xí)第一段:基本練習(xí)流程3:情境引進(jìn)流程4:揭示課題流程5:例題教學(xué)第二段:新課教學(xué)流程6:小結(jié)算法流程7:試一試流程8:交流試一試流程9:想想做做1流程10:交流想想做做1流程11:想想做做2流程12:想想做做3第三段:鞏固練習(xí),實踐應(yīng)用流程13:交流想想做做3 流程14:想想做做4流程15:總結(jié),課堂作業(yè)第四段:小結(jié)、作業(yè) 第一段:基本練習(xí)流程1:基本練習(xí)師:同學(xué)們,我們已經(jīng)熟練掌握了兩步混合運算的計算方法,請看練習(xí):課件出示基本練習(xí)題:(1)80 247。(暫停)流程2:交流基本練習(xí)課件出示上
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