【摘要】“老師是塑造人類靈魂的工程師?！薄袄蠋熛裣灎T，照亮了學生前進的道路?！鳖A習檢測?魏?。ǎ┎淌|芝（）?黑痣（）榆錢（）?狡猾（
2025-11-28 13:23
【摘要】第一課時瞿塘峽：最短，最狹，最險幽深秀麗的巫峽灘多水急的西陵峽作者簡介酈道元（公元470——527年），南北朝時北魏著名的散文家、地理學家。著有《水經(jīng)注》，不僅是地理學的重要著作，也是具有較高文學價值的散文名作。闕（）
2025-11-08 09:03
【摘要】教學設(shè)計1教學目標（1）熟讀并背誦課文。（2）學習并了解詩歌的意境。（3）把握作者的思想感情。通過朗讀來理解全詩，結(jié)合時代背景，把握作者思想。培養(yǎng)學生的愛國主義思想，勇于為國獻身的精神。2學情分析依據(jù)《語文課程標準》對古代詩歌的教學要求，結(jié)合授課學生實際情況，及本課內(nèi)容為古代詩歌的
2025-11-28 22:26
【摘要】單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級1春單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級導入新課知識與技能目標：，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對春天的贊美之情。。
2025-11-29 08:05
【摘要】過零丁洋》導學案編號：7101編制：使用：審核：審批：使用時間：4月16日21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有學習目標：，回顧律詩相關(guān)文體常識，透過關(guān)鍵字詞句領(lǐng)悟詩人所抒情懷，做一個有志向有責任的人學習重、難點
【摘要】科目語文課題長江主備人審核人學案類型新授課學案編號學習目標知識與能力：體會借景抒情的寫法。過程與方法：反復朗讀學習和品位本文的語言。情感態(tài)度和價值觀：領(lǐng)悟作者對祖國的熱愛和贊美之情。重點：學習借景抒情的寫法。難點：通過本文的學習體會作者對祖國對時代
【摘要】教學設(shè)計1教學目標1、識記作者文天祥的相關(guān)知識，了解詩的寫作背景。2、有感情的朗讀、背誦古詩。3、理解詩句意思，體會詩人所表達的思想感情。2學情分析這是一首七言律詩。學生已經(jīng)了解了律詩的常識，上課再次復習。詩歌主題學生難以理解，重點講解。學生對課外知識掌握較少，知識面單一。課堂上要注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，拓展課外閱讀。2
【摘要】黃河，是中華文明的發(fā)祥地；黃河，孕育了我們五千年的燦爛文化；黃河，更以那一瀉千里的磅礴氣勢鑄造了中華民族堅強不屈的民族精神；黃河，也給了中華兒女不盡的思考，無邊的遐想。面對黃河，李白發(fā)出這樣的贊美：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回！”王之渙也這樣歌詠：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！痹诠糯S河經(jīng)常是與蒼涼、戰(zhàn)爭結(jié)合在一起；現(xiàn)代，則是我們民族不屈不撓的
2025-11-29 04:08
【摘要】元宵節(jié)除了吃元宵外，還有什么活動？導入看花燈看花燈北師大版一年級語文下冊花燈的樣式很多，看看課文里寫了哪些花燈：看花燈看花燈元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
2025-12-02 03:27
【摘要】鐘抓任務(wù)瞧兔息行改咱經(jīng)使勁院貓頭鷹抓住完成小兔子作息瞧一瞧改掉使勁鬧鐘院子已經(jīng)一行“哦，貓頭鷹晚上抓小偷，很辛苦，應(yīng)該讓他好好睡覺。
【摘要】波浪蔡其矯大海的象征意義?大海博大深沉，無邊無際?大海不拒細流，包容萬物?大海懂得謙卑，?大海力量龐大，發(fā)怒時吞噬一切，兇險萬分蔡其矯?男，1918年生，現(xiàn)代詩人，1940年至1942年華北聯(lián)合大學文學系教員；1945年晉察冀軍區(qū)司令部作戰(zhàn)處軍事報導參謀；1949年至1952年中央人民政府情報總
2025-11-29 04:56
【摘要】海燕高爾基高爾基（1868—1936）出生在伏爾加河畔一個木匠家庭。由于父母早亡，他十歲時便出外謀生，到處流浪。他當過鞋店學徒，在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，給富農(nóng)扛過活。他還干過鐵路工人、面包工人、看門人、園丁等，備嘗人間苦難。他親眼看到勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的壓
2025-11-29 04:07
【摘要】2說和做——記聞一多先生言行片段教學目標【知識與能力】，預習字詞；，畫出精辟的語句；，領(lǐng)會文意?！具^程與方法】，把握人物的品格和精神。，探究語句的內(nèi)涵，體會語句飽含的激情。，快速把握文意；邊讀邊畫出精辟語句，養(yǎng)成精讀、細讀的習慣?！厩?/span>
2025-11-10 02:09
【摘要】快樂探究海燕波浪⊙收獲平臺一、朗誦是欣賞的一個重要途徑。我們正是在富有感情的反復朗誦中，感受到作品熾烈的感情、動人的形象、明快的節(jié)奏、和諧的韻律和凝煉的語言。哪些句子適合用下列語氣來朗讀？你能從課文《海燕》中舉出相應(yīng)的例子嗎？速沉穩(wěn)，語氣舒緩，帶有敘述性，抒情地：答：，語氣平緩，
2025-11-19 22:24
【摘要】導入新課?孟子認為，人才是艱苦環(huán)境中造就的，有了艱苦環(huán)境的磨煉，才能使人的性格堅韌、頑強，才能擔負重大的使命。下面我們一起來看看課文是怎樣論述這個問題的。板書課題，理解課題：“生于憂患，死于安樂”可翻譯為“憂患可以使人生存發(fā)展，而安逸享樂可以使人萎靡死亡?！鄙趹n患，死于安樂《孟子·告子》學習目
2025-11-28 22:30
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