【正文】 制定出每周升旗儀式的主題，做到：定升旗時間、定升旗班級、定升旗主題、定主發(fā)言人。學校利用間操課，課間等時間，反復對學生播放百部愛國主義歌曲，做到每周一曲，不間斷的對學生進行播放。每周一早晨，在值周老師的帶領下，紅領巾監(jiān)督崗定時站在學校門口等位置，迎接老師、同學。第三篇：班主任德育工作研討發(fā)言稿五年級班主任德育工作研討發(fā)言稿李永班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。這學期我策劃了許多主題班隊活動。要求學生做到。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。第四篇：德育工作研討材料 夏麗敏德育工作研討材料寧安農(nóng)場小學 夏麗敏一、班級特色：百行以德為首。上課沉悶，無人發(fā)言，師生交往中斷，教師無法判斷學生的知識掌握程度以及能力轉(zhuǎn)化的效度，學生主體地位落空，從而導致整個教學流程停滯不前。另外我建議科任教師各自培養(yǎng)一批勤問“先頭部隊”，打破不問的局面。學習委員牽頭成立“作業(yè)幫扶小組”，小組成員由各科尖子生組成，為獨立作業(yè)有困難的學生提供咨詢，并確定重點幫扶對象。“課后自學關”,使學生養(yǎng)成自覺學習的學風 課內(nèi)學風和課外學風并重，才能使學風得到徹底轉(zhuǎn)變。二要充分了解學生的各科學習狀況，關注其發(fā)展，對學生停滯不前的學科要從“理”上疏導，對學生取得的進步要從“情”上及時激勵，使其良性發(fā)展。二、存在的問題：在班級管理上，還暗藏著很多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。與家長溝通不夠。第一：思想要常抓不懈，從點滴抓起。比如跳繩、踢毽、打羽毛球等等。學校的根本任務是育人，育什么樣的人是辦學者必須明確和著力解決的首要問題。始終堅持“以德立校、以質(zhì)興校、同舟共濟、爭創(chuàng)一流”的辦學指導思想，在學校整體工作的推進中，始終堅持“育人為本、德育為先、注重個性、全面發(fā)”的育人理念，在教育教學管理和教育教學活動中，開展了行之有效的德育工作，逐步形成了自身的特色。形成了德育工作齊抓共管的局面。學校充分利用節(jié)假日，紀念日開展形式多樣的系列教育活動。不斷優(yōu)化學校與社區(qū)、社會的關系，與派出所、社區(qū)、司法局等多個單位建立共建關系，為學生開展各類社會實踐活動提供了基地。德育是一項常議常新的工作，德育是學校教育的永恒主題。我們?nèi)＝搪殕T工都應從已初步形成的“全員育人、全面育人、全過程育人、全方位育人”的德育工作格局，明確每個人的職責，做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，人人都是德育工作者，積極參與到這次德育研討會中來，為進一步拓展學校的德育工作，提高德育工作的整體水平，獻計獻策，做出自己應有努力和貢獻。有效的開展德育科研及德育理論與實踐的探討活動，它不僅是學校德育工作取得成效的重要保證，更是學校德育工作發(fā)展的不竭動力。特別是“如何轉(zhuǎn)化后進生？如何深入指導學生家長的家庭教育？我們是否在教學生涯中咀嚼到人生幸福？我們教職工的自身素質(zhì)為實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人還有哪些提升空間？我們的教育與管理的內(nèi)容、方法、途徑如何更加體現(xiàn)科學與人文的結(jié)合？學生在學習中找到幸福了嗎？課堂是學生的還是老師的？如何強化學生全面加特長的培養(yǎng)模式？校園文化特別是教職工思想文化是高尚忘我、蓬勃昂揚、積極健康、豐富多彩、引領思想、服務社會的嗎？”等等，給我們提出了一系列新的課題。這些活動的開展，引導學生在各項活動中自覺實踐、自主參與，親身體驗，在政治、思想、道德、法紀以及心理諸方面都受到熏陶和教育，思想感情得到了熏陶，精神生活得到了充實，道德境界得到了升華。學校始終把愛國主義教育與學校的各項活動有機地結(jié)合起來，把愛國與愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛學校、愛老師、愛父母和尊重他人聯(lián)系起來，同日常行為習慣的養(yǎng)成教育、勞動教育、體育、美育、環(huán)境綜治教育等結(jié)合起來。同時堅持認認真真扎扎實實的落實德育常規(guī)，有力的促進了優(yōu)良學風班風校風的建設。正是在這一德育工作理念的指導之下，極大的推進了我校各項工作的全面發(fā)展。第五篇：在德育工作研討會上的講話在云臺小學德育工作研討會上的講話王守雄尊敬的各位老師：我們籌備了為期半個月的學校德育工作研討會今天正式召開了，其重要主題就是“為學生的健康成長奠基”，同時我們還將充分利用這次德育研討會的平臺，一起就近年來學校德育工作特別是提高德育問題實效性的研究，進行廣泛而深入的探討，并通過聆聽德育報告、撰寫德育案例、交流德育論文、觀摩主題班會、分享德育經(jīng)驗，共謀學校德育工作的改革與發(fā)展，以推進我校德育向縱深和更高層次的發(fā)展，真正提高我校德育工作的效果。在發(fā)揚上學年團結(jié)和拼搏的基礎上要求教師進一步提高教學效果。三、工作設想：在今后的工作中我以加強學生的自主管理能力來適當減輕我們老師沉重的負擔。沒有從根本上解決問題，所以出現(xiàn)了反復的現(xiàn)象。她每個月找班上學生輪流談一次心，以期把握學生發(fā)展的動態(tài)，幫助學生自我調(diào)整學習心理，制定合理的學習目標、階段計劃以及相應的落實措施。督在于排除不利于學生學習的因素，勵在于增加學生學習的自信心。二是強化作業(yè)個