【正文】 你有主動(dòng)說出真相的經(jīng)歷嗎？說出真相后，心情如何呢？教師講述：正義和正義制度是面向全社會(huì)成員的，它要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。（二）勇敢機(jī)智，不做無謂的犧牲放學(xué)路上，看見有團(tuán)伙搶劫，撥一個(gè)及時(shí)的報(bào)警電話；在水塘邊玩耍，發(fā)現(xiàn)有人不慎落水，快速奔跑呼救……當(dāng)他人遭遇危險(xiǎn)時(shí)，我們?cè)撛趺醋?？聽故事：《咳嗽里的智慧》出示課件：《緊急關(guān)頭巧對(duì)應(yīng)》面對(duì)生活中類似的事件，你有什么好辦法？看錄相：《妥協(xié)背后有計(jì)謀》要是遇到下列情形，你會(huì)怎么辦？要充分發(fā)揮你的聰明才智。將傷害和損失減到最小，可以怎么做？聽故事：《盲目救人釀悲劇》悲劇能否不發(fā)生？可以怎樣避免？教師小結(jié)：在沒有足夠應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)能力的前提下魯莽行事，助人不成反而給自己帶來傷害，甚至失去了寶貴的生命，給家人和社會(huì)帶來無窮的傷痛。教后反思：懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書四、小報(bào)設(shè)計(jì)師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識(shí)以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識(shí)，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)師生評(píng)議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示五、小結(jié)讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧！初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會(huì)秩序帶來的安全、和諧、與快樂強(qiáng)化法律意識(shí)，樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民《開學(xué)了》教案袁英才開學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。二、安全工作的重要性公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。三、學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：學(xué)生討論。（3）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面展開教育： 一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全，平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。第四篇：南崗學(xué)校校本教研活動(dòng)方案南崗學(xué)校校本教研活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想我校為創(chuàng)建“合格學(xué)?！保覀円脏囆∑嚼碚摵汀叭齻€(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全面，以創(chuàng)辦家長(zhǎng)滿意的革新小學(xué)為宗旨，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，瞄準(zhǔn)“精品化、特色化、高質(zhì)量”的努力目標(biāo)，不斷提升學(xué)校綜合實(shí)力和辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康地向前發(fā)展。四、主要工作內(nèi)容與措施（一）、加強(qiáng)班子建設(shè)，造就一支勤奮務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的行政領(lǐng)導(dǎo)集體。堅(jiān)持一周一次行政例會(huì)制度，認(rèn)真小結(jié)一周開展的各項(xiàng)工作，研究分析工作中存在的問題。認(rèn)真組織和參與每周一次的教育教學(xué)管理督查活動(dòng)，督查情況及時(shí)通報(bào)信息，保證嚴(yán)格公正。繼續(xù)完善教職工教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，教職工結(jié)構(gòu)工資發(fā)放制度，調(diào)動(dòng)教職工積極性。制訂并落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過培養(yǎng)，要出一批學(xué)科帶頭人，骨干教師要幫助青年教師成長(zhǎng)。三大陣地建設(shè)。加強(qiáng)各項(xiàng)基本建設(shè)①加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展星級(jí)學(xué)生評(píng)比。目標(biāo)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)。②推門聽課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師，以便及時(shí)把握教育動(dòng)態(tài)，掌握第一手資料，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。按照局要求，抓好教學(xué)比武活動(dòng)，精心組織好對(duì)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。要在抓好學(xué)生語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，積極開展形式多樣的小型競(jìng)賽活動(dòng)，努力創(chuàng)建書香校園。規(guī)范學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、集會(huì)、活動(dòng)行為，謹(jǐn)防安全事故的發(fā)生。希望通過以上計(jì)劃的制訂和落實(shí)，激勵(lì)廣大師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，進(jìn)一步提升辦學(xué)品位，擴(kuò)大對(duì)外交流，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，齊心協(xié)力創(chuàng)建成功，再造輝煌。為此，教師在授課時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力主體意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過“民族區(qū)域自治的實(shí)行”一目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的基本觀點(diǎn)，提高學(xué)生分析問題的能力；通過對(duì)教材中幾幅插圖的觀察，使學(xué)生逐步形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力。因此實(shí)行民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策是保證祖國(guó)統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)民族平等、民族團(tuán)結(jié)的重要舉措，有利于各民族團(tuán)結(jié)起來，為加速社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而共同奮斗?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí)。，訓(xùn)練學(xué)生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實(shí)，得出正確結(jié)論的方法。在第一、二小組的問題回答完之后，進(jìn)行以下方面的引導(dǎo)與探討：(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀本目教材第一段，用多媒體設(shè)備給出我國(guó)的56個(gè)民族及其主要分布地區(qū)。(2)用多媒體設(shè)備給出教材中1954年《中華人民共和國(guó)憲法》有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀本目的小字部分，幫助學(xué)生理解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師作如下歸納：①中國(guó)在歷史上長(zhǎng)期就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，實(shí)行民族區(qū)域自治制度符合中國(guó)的國(guó)情和歷史傳統(tǒng)。在學(xué)生對(duì)少數(shù)民族發(fā)展有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師歸納指出：新中國(guó)成立后，國(guó)家盡一切努力，促進(jìn)各民族的共同發(fā)展與進(jìn)步。④鼓勵(lì)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展貿(mào)易，照顧少數(shù)民族用品生產(chǎn)。②少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，且已成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。五、課例示范由謝艷菊老師做示范課：《民族團(tuán)結(jié)》六、交流研討（一）、做課教師進(jìn)行課后反思：由謝艷菊老師結(jié)合本次研討主題做課后反思，如何組織學(xué)生在歷史課堂上自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握課本中提供的基礎(chǔ)的歷史信息。通過一些教學(xué)活動(dòng)，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，而且在老師的引導(dǎo)下加深了教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。俗話說：“興趣是最好的老師。結(jié)尾又以一首《我的中國(guó)心》把課堂氣氛推向高潮。在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容。俗話說：“榜樣的力量是無窮的。設(shè)計(jì)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的明理、導(dǎo)行。在教學(xué)中，給與學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間還是有點(diǎn)過少，總想老師多講。（二）、集體研討 主持人：下面我們就圍繞本次研討的主題，針對(duì)這節(jié)課上體現(xiàn)的得與失，結(jié)合自己在教學(xué)中的成功的做法以及存在的困惑，展開討論交流，希望各位同仁積極發(fā)言。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，我覺得能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問。先提出一個(gè)實(shí)際問題，組織學(xué)生討論。我在平時(shí)的教學(xué)中也是有意這么做的。我說：“那好，大家說說，你們對(duì)李世民有一個(gè)什么印象？”有同學(xué)說：“英明！”有同學(xué)說：“謙虛！”也有同學(xué)說：“武藝高！”……我說：“那好，為什么會(huì)有這樣的看法，說說你理由，好嗎？”學(xué)生興趣盎然，一一闡述了自己的理由。在這節(jié)課堂上謝老師始終圍繞事前分好的組來教學(xué)，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的很好。我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課外知識(shí)和豐富、合理的想象來完成本組的主題，準(zhǔn)備好回答相關(guān)的提問。這樣，學(xué)生通過親自參與、親身體驗(yàn)，縮短了與史實(shí)的距離，加深了對(duì)課文知識(shí)的理解，對(duì)比較枯燥的歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，更重要的是培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的多種能力。七、活動(dòng)總結(jié)主持人：今天我們聚到這里，共同來探討這個(gè)主題是非常難得的。我相信：只要我們?cè)诮虒W(xué)中有促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí)和思路，提供適宜的土壤和適宜的發(fā)展空間，不斷地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力一定會(huì)得到發(fā)展。對(duì)《如何組織學(xué)生在歷史課堂上自主學(xué)習(xí)》這一主題，我們形成了以下幾點(diǎn)共識(shí)：（一）精心設(shè)計(jì)問題和組織學(xué)生活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境（二）激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣（三）引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，分組比賽，學(xué)會(huì)合作（四）鼓勵(lì)質(zhì)疑，讓學(xué)生自主提出問題，解決問題，給學(xué)生留有一定的思考空間（五）建立平等、民主的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧、寬松的課堂氣氛 總之，在歷史課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，從滿足學(xué)生的身心發(fā)展特征和需要出發(fā)，來組織實(shí)施教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。如：“第一個(gè)主動(dòng)站起來回答問題的同學(xué)我們給他掌聲”“第一個(gè)回答對(duì)的同學(xué)我們給他掌聲”“第一個(gè)女同學(xué)回答問題的同學(xué)我們給她掌聲”......在鼓勵(lì)中，學(xué)生們就會(huì)愿意自主合作回答問題。在講課的過程中，我注意及時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)由旅游觀光者、考古學(xué)家、古代商人、文化使者四種不同身份人員組成，將分別為大家介紹沿途景色、考古發(fā)現(xiàn)、販運(yùn)的物品、傳播的文化等。保去中學(xué)：在謝老師這節(jié)課上我學(xué)到了在歷史課堂上要努力構(gòu)建一個(gè)師生互動(dòng)、共同參與課堂活動(dòng)的自主教學(xué)模式。學(xué)生看了以后，馬上有人說：“唐太宗李世民！”我說：“對(duì)，是李世民，你是怎么知道的，你給大家講一講好嗎？”學(xué)生說：“看過有關(guān)他的電視劇。李鳳池:這節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是符合學(xué)生心理，如：學(xué)生們感興趣的音樂就進(jìn)入了這節(jié)課。小陳中學(xué):我很同意剛才老師的意見，教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑提問，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要組成部分?？傊?，最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高原則就是讓學(xué)生自己提問題。她教學(xué)中始終是以小組合作為主，為學(xué)生們自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松地氛圍，這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生合作探究。缺乏面向全體學(xué)生，在回答學(xué)生提出的問題時(shí)，處理的過于簡(jiǎn)單。大多數(shù)同學(xué)爭(zhēng)先恐后，紛紛舉手要求回答問題，針對(duì)學(xué)生的反饋情況，教師及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生的思想引向一個(gè)新的境界，特別是某某同學(xué)的發(fā)言與眾不同，提出：長(zhǎng)大后即使到西藏地區(qū)工作，也不愿犧牲在西藏，針對(duì)學(xué)生提出這樣的問題，我及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行了討論給與了肯定。在此基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用課件相機(jī)出示反面的事例，讓學(xué)生在對(duì)比中明理、導(dǎo)行。通過本課教學(xué)之后，學(xué)生從課件中形象直觀地了解到了少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，分布及其存在的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生看、聽、思相結(jié)合，從而認(rèn)識(shí)到黨的民族政策和黨的民族區(qū)域自治政策對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展起到的主要作用，以及當(dāng)對(duì)民族地區(qū)的開發(fā)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的必要性，為下文《香港、澳門的回歸》，《海峽兩岸的交往學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。最后老師送給學(xué)生歷史歌謠。以“民族知識(shí)知多少”和“談一談你身邊的民族團(tuán)結(jié)的事例”的常識(shí)提問作為本課導(dǎo)入，這一設(shè)計(jì)也激發(fā)學(xué)生的興趣，效果不錯(cuò)。首先，把學(xué)習(xí)的提綱發(fā)放給學(xué)生，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以提示。第二，把課堂中的大量時(shí)間交給了學(xué)生，讓學(xué)生成了課堂的主人。本次教研的主題是《如何組織學(xué)生在歷史課堂上自主學(xué)習(xí)》，所以順應(yīng)新課改的形勢(shì)，體現(xiàn)新課改的精神，在本課的整個(gè)教學(xué)過程中，我都是“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，使學(xué)生真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如：本節(jié)課的教學(xué)，主要以分組合作自主學(xué)習(xí)為主。問題探究 動(dòng)腦筋誰能說說孔繁森在西藏工作期間做出的貢獻(xiàn)?除課本上的，你還知道哪些事跡。⑥對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行寬于漢族的計(jì)劃生育政策。②發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)，加大少數(shù)民族地區(qū)改革開放的力度。③近代以來，各族人民在共御外敵、爭(zhēng)取民族獨(dú)立解放的革命斗爭(zhēng)中，建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開的政治認(rèn)同。各民族自治地方的自治機(jī)關(guān)都是中央人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的一級(jí)地方政權(quán)，是我國(guó)人民民主專政的組成部份。民族團(tuán)結(jié)是指各民族在社會(huì)生活和交往中的和睦、友好和互助、聯(lián)合的關(guān)系，以及各民族人民齊心協(xié)力，共同促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展繁榮?！颊n堂實(shí)錄〗。第一組問