【正文】 的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。（1）欣賞孔雀舞。②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孔雀在選美路上的故事情節(jié)。小百科：孔雀舞，是我國(guó)傣族民間舞中最負(fù)盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈，流布于云南省德宏傣族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達(dá)、景谷、滄源等傣族聚居區(qū)，其中以云南西部瑞麗市的孔雀舞（傣語(yǔ)為“嘎洛勇”）最具代表性。教學(xué)重點(diǎn)唱出歌曲自豪的情緒將聲音音樂(lè)化、節(jié)奏化編成故事教學(xué)難點(diǎn)附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱足“XX”小組合作表演教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師播放事先錄制好的一段聲音，生根據(jù)這段聲音編故事如：小鬧鐘的鬧鈴聲開(kāi)水龍頭水“嘩嘩”流的聲音；倒水刷牙的聲音；打開(kāi)煤氣灶的聲音；開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)的聲音；發(fā)動(dòng)摩托車的聲音小朋友，你剛才聽(tīng)到了哪些聲音？你能用這些聲音編個(gè)故事嗎？（生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開(kāi)門(mén)走出家門(mén)，騎上摩托車上班去了）二、新授歌曲《小孩不小歌》導(dǎo)語(yǔ)：小朋友個(gè)個(gè)都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰(shuí)說(shuō)小孩??？師向同學(xué)們展示一些小朋友的優(yōu)秀作品：字畫(huà)、樂(lè)器演奏錄音、獨(dú)立做事的生活畫(huà)面，與歌曲產(chǎn)生共鳴。并解決難點(diǎn)部分“5 3︳21︳”附點(diǎn)音符時(shí)值唱足。三、欣賞歌曲《變媽媽》導(dǎo)入：生活中，如果你和媽媽換了一個(gè)角色，你最想做什么?(學(xué)生自由說(shuō))初聽(tīng)歌曲。這節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)很好，仿佛一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)成大人，老師希望同學(xué)們課后回到家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。配對(duì)雨傘時(shí)幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)：“我來(lái)給你撐傘吧。二：出示小、長(zhǎng)短不同的39。誰(shuí)來(lái)了呢?(熊)哦，是熊來(lái)了。四：幼兒操作。通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。摸獎(jiǎng)盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫(xiě)有相應(yīng)的獎(jiǎng)汽稱。師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺(jué)了?！皞€(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”把朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒膽猜想物體的名稱。”把“”量詞念在心里。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句)：“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(分前半句、后半句。)評(píng)選“兒歌王”，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)卫收b兒歌或與家長(zhǎng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞?；顒?dòng)思：活動(dòng)氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對(duì)自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見(jiàn)幼兒自己探索實(shí)踐的`能力是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識(shí)的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗(yàn)是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動(dòng)的空間，助幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。幼兒自主活動(dòng)，把量詞說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，與人一起分享成功的快樂(lè)!附文：量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚(yú)四只鴨，五本書(shū)，六支筆，七棵果樹(shù)八朵花，九架飛機(jī)十輛車。如：“和老師來(lái)個(gè)擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個(gè)躬”、“聲地說(shuō)‘我真棒’”、“和老師握握手”、“和老師來(lái)個(gè)‘ye’”……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說(shuō)對(duì)其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎(jiǎng)品。幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)朋友朗誦一遍兒歌。)前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。)出示正瑞案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。猜想第四、第五句兒歌中的量詞?！?猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。)二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。小結(jié)：小朋友真聰明!把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。師：“今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。漢字卡片“量詞”。積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。哎呦，還有好多動(dòng)物沒(méi)撐傘，它們被淋濕了。那么，剛才故事里一共有幾把傘呀?(四把)這四把傘誰(shuí)用過(guò)呀?(動(dòng)物朋友)對(duì)了，這個(gè)故事里面動(dòng)物也用過(guò)這四把傘。哎呀，下雨勒!(鏘啪鏘)雨打在了象的背上，哎呀，象要被淋濕了，怎么辦呀?教師出示不同的雨傘，提問(wèn)幼兒說(shuō)：“哪把雨傘適合象?什么顏色的?為什么?教師拿著的雨傘撐在象的背上說(shuō)：“我來(lái)給你撐傘吧!”哇，象開(kāi)心了，的雨傘正合適!“哩啪哩”雨打在長(zhǎng)頸鹿的背上，怎么辦?哪把雨傘適合長(zhǎng)頸鹿?什么顏色的?“我來(lái)給你撐傘吧”!哎呦，這把橙色、長(zhǎng)長(zhǎng)的雨傘真合適!嗶嗶啵啵、嗶嗶啵啵，雨打在小螞蟻的背上，怎么辦?哇，說(shuō)的真清楚，用黃顏色的這把是吧?我來(lái)試一試?“我來(lái)給你撐傘吧!”喲，小小的雨傘正合適。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt動(dòng)物圖片，傘、中傘、小傘活動(dòng)過(guò)程：一：教師把紙蓋住小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)紙的小來(lái)猜一猜哪些小動(dòng)物來(lái)了。好這節(jié)課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。說(shuō)說(shuō)歌曲給你有什么感受？（活潑、有趣的）聽(tīng)熟后模仿角色表演。如：“嗨”字要唱得神氣、有力