《質數和合數》教學設計及擴展資料(文件)
【正文】 按照自己對“哥德巴赫猜想”的理解寫出了這些式子，是否都符合這個猜想呢？師:符號右邊都是奇數嗎？都是質數嗎？質數有什么共同特點?生：除了1和它本身不再有其他約數的數叫質數。（生歸納，師板書:質數）2．認識合數。（板書課題:質數 合數）還有問題嗎?判斷數字卡片是質數還是合數？出示：9 為什么？搶答：146431235730??師：2為什么是質數？1為什么不是質數也不是合數？三、鞏固強化，應用延伸1．你還想研究質數合數的那些知識？(學生提出很多)如（:1）找最大質數.（2）如何判斷一個數是質數還是合數.（3）自然數中是不是除了質數就是合數??2．請各小組選一個你們喜歡研究的問題,開始研究吧.3．匯報研究成果.：我們學習了質數和合數，對于哥德巴赫猜想中的奇素數你是怎么理解的？（點擊課件出示：大于4的偶數總能寫成兩個奇素數之和。1：既不是質數也不是合數。板書設計：質數與合數質數：只有1和它本身兩個因數的數。（合數）師：誰能再舉一個合數。生匯報。你從哪知道的？二、觀察啟思，主動建構1．認識質數師：看來你們對這個猜想已經初步理解了，我們能試著寫
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