【正文】 我們看一看，說一說圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？學(xué)生：（略）老師：他們加入了少先隊(duì)、能獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？學(xué)生：（略）老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護(hù)花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長(zhǎng)大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學(xué)們講“我長(zhǎng)大了”系列、“長(zhǎng)大的感覺”，詳見文本資源。（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長(zhǎng)大”。（一）小小的我首先讓我們拿起手中的小鏡子，照一照自己，然后說一說鏡子中小小的你是什么樣子的。師過渡總結(jié)：剛才，我在你們中間走了走，看了看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用不同的方式把自己的拿手好戲、最滿意的作品展示給了小組的小伙伴。只要你們每天都能認(rèn)真檢查自己的行為，填好手中的成長(zhǎng)記錄表，我相信，你的優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，自己會(huì)越來越棒，自信的風(fēng)帆會(huì)越揚(yáng)越高，成功的腳步會(huì)越走越快。能力目標(biāo)能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)情趣。它積極、樂觀、向上，不管遇到什么事情，它都能微笑著說，“太好了”。那個(gè)叫“太糟了”的人，每天都愁眉苦臉。師：我們來做一個(gè)快速變換表情的游戲吧，按老師的要求去做，看誰學(xué)得最像。師：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里快樂的學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一位小朋友遇到什么煩心事了！咱們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事？說說你對(duì)這件事的看法。那么，在平時(shí)，你還給誰帶去過快樂？學(xué)生回答三、總結(jié)拓展：我們要做個(gè)真正的“快樂孩子”就要在生活中不僅自己快樂起來，而且多給你周圍的人增添快樂，讓我們的生活充滿快樂?。≡儋N到咱們快樂教室里。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。這回大家明白了嗎？學(xué)生：（略）老師：你還知道哪些是公共財(cái)物呢？給大家說一說吧！學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞圖片“公共花壇”、“游樂設(shè)施”、“休閑椅”、“垃圾桶”、“廣告牌、車站牌”等。學(xué)生：（略）老師：路燈保證了大家夜晚行車的安全，井蓋可以防止我們掉進(jìn)井里，公用洗手間可以方便我們洗，指示牌告訴大家怎樣走路，它們給我們的工作、生活帶來了方便，公物如果被損壞了，不僅不方便，甚至還會(huì)造成許多不良的后果，所以我們應(yīng)該愛護(hù)公共財(cái)物，對(duì)不對(duì)？學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們討論一下其它公共財(cái)物都有什么作用，老師做補(bǔ)充。）老師：那我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)我們的公物呢？大家討論一下，說一說。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1．知道糧食與人民生活、國(guó)家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。行為：1．愛惜糧食、愛惜食物，不浪費(fèi)。2．谷子、麥子、玉米的頭飾。水稻：我的名字叫水稻。3．同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？（糧食）板書：糧食二、講授新課：（一）糧食來之不易糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說，你們想聽嗎？ 讓我們先請(qǐng)水稻來說一說吧?。?）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實(shí)物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。）師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請(qǐng)小麥女士來說一下吧！（2）同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。播放錄音：《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。出示圖片《董必武讓女兒撿起飯?！罚?）糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們，非常高興，還有話對(duì)同學(xué)們說，我們來聽一聽。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉圖）師問：如果我們都來把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢？跟老師一起算一算。）小結(jié)：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。齊讀兒歌。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)他們愛惜水電的情感。（過渡）【講授新課】一、水電的作用（板書）（一）水的用途（板書）老師：同學(xué)們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。）老師：可見水來的多不容易??！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。）老師：水電對(duì)我們的生產(chǎn)和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？大家打開課本第六十五頁，我們看一看圖中場(chǎng)景你遇到過嗎？學(xué)生：（略）老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。）老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，可有些同學(xué)還沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）三、說一說（板書）老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。第二篇：二年級(jí)品德與生活上冊(cè)全冊(cè)教案(冀教版)二年級(jí)品德與生活上冊(cè)全冊(cè)教案（冀教版）第一課愉快的暑假教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．品味暑假生活帶來的快樂。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，大家暑假過的好嗎？學(xué)生：（略）老師：大家在暑假經(jīng)歷過什么有趣的事情嗎？學(xué)生：（略）老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動(dòng)（一）”、“暑期活動(dòng)（二）”、“暑期夏令營(yíng)”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！學(xué)生：（略）老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！學(xué)生：（略）老師：我們大開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。）老師：通過剛才的討論和表演，你認(rèn)為誰會(huì)學(xué)習(xí)呢？誰做得好呢？為什么？說一說。學(xué)生：（略）老師：看來愛觀察、樂于動(dòng)手、多和同學(xué)討論都有利于我們的學(xué)習(xí)，都是好的學(xué)習(xí)方法和手段。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。（二）能力目標(biāo)做到學(xué)習(xí)、做事有始有終。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】（讓同學(xué)們欣賞音頻“小貓釣魚”。學(xué)生：（略）老師：故事說的是：丁丁要參加學(xué)校的航模比賽。所以我們?cè)谧鍪聲r(shí)，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。下面有幾個(gè)同學(xué)在做事時(shí)卻遇到了難題，不知道該怎么辦？二、討論（板書）老師：我們打開課本第十頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么難題？然后說一說。大家能做好嗎？學(xué)生：（略）老師：然后向媽媽匯報(bào)你做的情況。（二）能力目標(biāo)愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，我給大家出個(gè)謎語猜，好嗎？學(xué)生：（略）老師：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。二、愛惜學(xué)習(xí)用品（板書）老師：我們打開課本第十三頁，認(rèn)真看一看練習(xí)本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習(xí)本是怎么來的？學(xué)生：（略）（學(xué)生年齡小，理解“練習(xí)本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。下面我們大家討論一下，用過的練習(xí)本還可以干什么用呢？學(xué)生：（略）老師：舊的練習(xí)本我們可以送到回收站，做簡(jiǎn)單的手工，練寫毛筆字的練習(xí)本，用本子的背面進(jìn)行數(shù)學(xué)題驗(yàn)算等等。（可讓同學(xué)們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費(fèi)”、“糊涂亂畫”、“撕作業(yè)本”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進(jìn)行榜樣教育。第五課慶祝國(guó)慶節(jié)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道10月1日是中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日的最美好的祝福。（讓同學(xué)們欣賞視頻“開國(guó)大典”或“開國(guó)大典紀(jì)錄片”、“中華人民共和國(guó)成立”等。學(xué)生：（略）老師：國(guó)慶是全國(guó)各族人民的盛大節(jié)日，你看他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍，個(gè)個(gè)洋溢著節(jié)日的快樂，是不。在這一天人民都會(huì)舉行各種活動(dòng)來慶祝這一偉大的節(jié)日。）老師：同學(xué)們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？學(xué)生：（略）老師：這一天是1999年10月1日國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)成立50周年的日子。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日的最美好的祝福。我愿變成保護(hù)傘，每天每天愛護(hù)你。學(xué)生：（略）老師：經(jīng)過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時(shí)清洗；領(lǐng)到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因?yàn)樗麄兎浅巯W(xué)習(xí)用品。它是多么的來之不易??！我們是不是該愛惜每一個(gè)練習(xí)本呢？學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞視頻“愛惜學(xué)習(xí)用品”、“學(xué)習(xí)用品的制作過程”、“造紙過程”等；還可給他們講“鉛筆是如何生產(chǎn)出來的”、“書本來之不易”的知識(shí)，詳見文本資源。我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙，這又是什么呢？學(xué)生：（略）老師：這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？學(xué)生：（略）老師：大家說的很好，它們都是學(xué)習(xí)用品，我們的學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)用品，它們是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望。學(xué)生：（略）老師：我們做任何事情都應(yīng)該有頭有尾，只要我們有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的難題也就不是難題了，大家說對(duì)嗎？學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞圖片“半途而廢”、“邊學(xué)邊玩”、“有始無終”、“有始有終（一）”、“有始有終（二）”、“灰心”、“堅(jiān)持不懈”、“專心學(xué)習(xí)”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可給他們講“明天還有明天的事”、“做事有頭無尾，結(jié)果一事無成”的故事，詳見文本資源。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”。但他不怕困難，堅(jiān)持不懈，小飛機(jī)最終飛上了天。從故事中，我們知道：做事應(yīng)該有始有終。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學(xué)習(xí)方法，以及該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞圖片“觀察學(xué)習(xí)”、“勤于思考”；還可給他們講“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑”，詳見文本資源。所以我們應(yīng)該向小貓學(xué)習(xí)，對(duì)不對(duì)??？學(xué)生：（略）老師：愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，不僅體現(xiàn)在認(rèn)真做作業(yè)，還有很多的方面，我們來看一看。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家會(huì)學(xué)習(xí)嗎？學(xué)生：（略）老師：有的同學(xué)很奇怪，說：“我每天都在學(xué)習(xí)怎么不會(huì)學(xué)習(xí)呢？”學(xué)生：（略）老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就明白了你會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，我們先看小貓和小豬是怎么學(xué)習(xí)的？（過渡）【講授新課】一、看圖講故事（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業(yè)的？他遇到難題又是怎么做的呢？學(xué)生：（略）老師：噢！小貓有計(jì)劃的安排了自己的作業(yè)時(shí)間；遇到問題，勤于思考；做完作業(yè)還認(rèn)真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？學(xué)生：（略）老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。（二）能力目標(biāo)愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。）老師：下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！學(xué)生：（略）（暑期作品展覽，同學(xué)們談參觀后體會(huì)?！贝蠹铱磧焊枭厦娴耐瑢W(xué)們?cè)谧鍪裁茨?？學(xué)生：（略）老師：大家說的很好，他們?cè)谡故舅麄兊氖钇谧髌罚旅?，讓我們也來讓我們舉辦一個(gè)暑期的作品展吧！二、暑期作品展（板書）（讓同學(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫”。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會(huì)有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個(gè)同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）（二）我的感受（板書）老師：我們打開課本第三頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。讓我們也來談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧?。ㄗ屚瑢W(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行交流。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。（二）能力目標(biāo)1．通過交流培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。學(xué)生：（略）老師：我們?cè)撛趺醋瞿?？學(xué)生：（略）老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動(dòng)起來吧?。ㄗ詈?，讓同學(xué)們課下和爸爸媽媽一起制定一個(gè)節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅(jiān)持做下去。）老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。學(xué)生：（略）老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學(xué)們講“水的重要作用”中的知識(shí)，詳見文本資源。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明白為什么要節(jié)約水電。 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水電在生活中的重要作用。（貼橫幅“10月16日——世界糧食日”）讓我們都來記住這一天。（我們要愛護(hù)莊稼，不踐踏）2．（出示一位小女孩把自己不喜歡吃的餅干扔掉的情景）這位小妹妹做得對(duì)嗎？你能給小妹妹講講該怎么做嗎？3．（出示一位小弟弟吃飯時(shí)桌上掉了很多米粒的圖片）這位小弟弟做得對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呀？四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為1．討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食？