速寫教案(文件)
【正文】 但要具備較高的造型能力和整體意識，還要具有敏銳的感受能力和熟練運用解剖知識的經(jīng)驗?！斑x定”是動態(tài)速寫特有的技術。對選定動態(tài)的感受和記憶也是非常重要的，這是個一次性過程，而不像素描那樣可以多次反復地進行。我們必須依靠對這個特定動作的一般性經(jīng)驗和相關知識記憶補充，才能完整地完成作品。人物側面時，動態(tài)線往往體現(xiàn)在外輪廓的一側；當人物正面時，動態(tài)線會突出于脊椎和四肢的變化。（3）動態(tài)線是非常簡練的線條，要根據(jù)動作的復雜程度決定動態(tài)線的多少，在每個動作中，主要的動態(tài)線僅有一條，其他的是動態(tài)輔助線。（3）憑觀察或記憶畫出體積關系。（7）刻畫頭部完成。第五篇：人物速寫教案人物速寫教案西雙版納景洪市普文中學：夏萬飛課 題：簡練概括的表現(xiàn)(教學內(nèi)容)人物速寫課時教 學 目 標(情 感、知 識、技 能)學習速寫的表現(xiàn)方法,用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。教 具 準 備實物投影儀、范作教 學 過 程揭示課題。什么是速寫呢?速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。(3)細描。我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關系,才能畫出動態(tài)。學生練習,教師巡視。站的時候,人高是七個頭高。教師示范:(1)抓大形,大構架,大比例。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習。板書課題。(練習)重 點訓練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。初學者在剛開始畫動態(tài)速寫時可以選擇重復性強的動態(tài)對象進行練習，如拉鋸、鏟土等，待技術熟練積累起經(jīng)驗以后，再進行諸如舞蹈、體育方面的動態(tài)練習。（5）憑觀察和解剖知識填補細節(jié)。動態(tài)速寫的作畫步驟是：（1）認真觀察動態(tài)對象，選定典型動態(tài)，集中精神，全力完整地感受動態(tài)特征。如何畫好動態(tài)線呢？我們應該注意以下幾個方面：（1）動態(tài)線是由人體動作變化產(chǎn)生的，它是外形上最明顯、衣服與身體貼得較緊的部位。動態(tài)線是人體中表現(xiàn)動作特征的主線。只有憑借對特定動作感受的特殊性，再輔之以對人體解剖知識的了解我們才有可能畫出諸如瘋狂的跑或悠閑的跑等等避免雷同的作品。動態(tài)速寫動作的選定該符合兩個條件，一個是選定的動作要有“造型性”；另一個是動態(tài)要具有美感，兩個條件缺一不可。在歐洲，人物速寫被當作主要的造型訓練手段，現(xiàn)在國內(nèi)有些地方從兒童階段就開始培養(yǎng)人物速寫的能力，也起到了很好的效果。講評:對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。坐在地上時,人高是三個半頭高。（2）千萬不要看一眼畫一筆，應先畫出大形象、大構架、大比例，力求寥寥幾筆勾出讀鄉(xiāng)的概貌。（二）講解要點指導學生練習。全身人物速寫的作畫步驟1．定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。人物形象包含了諸多方面的造型因素，如比例、結構、動態(tài)、神情、形體體塊組合等。人物個性比例特征卻經(jīng)常體現(xiàn)在高矮胖瘦上，瘦長著常顯頭小腿長，而胖矮者往往頭大腿短，觀察時候要對人物的客觀認知中看出差異，并在表現(xiàn)中強調(diào)這些差異）(1)抓大形,大構架,大比例。形體的觀察：形體特征首先反映在形體比例上。當然啦，這些數(shù)字是一個成年人端正地站立時的比例，但人們運動時或坐臥時，有些比例就不會是這個數(shù)字（比如肩寬，一般的時候人們的肩會稍微往內(nèi)，很少時候會是水平的），那就要具體問題具體分析，比如坐著的時候或是跪著的時候，身長會取決于椅子的高矮或跪姿等，一般是5或3個頭長。上臂的長度是4/3 頭長，下臂是一個頭長。身體的所有部分都轉(zhuǎn)化成多少個頭長，這樣就好比有了尺子一樣，即使你沒有很好的素描基礎，也可以畫出符合比例的正常的全身像。它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。今天我們畫一畫人。通過速寫，培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學生的繪畫能力。并請兩名學生上臺講解自己繪畫內(nèi)容以及采取了哪些線條的表現(xiàn)形式。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。指導練習:記住:“站七坐五
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