托班數(shù)學(xué)教案（共5篇）(文件)
【正文】 、活動目標(biāo):通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。二、活動準(zhǔn)備:場地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。三、活動流程:四、活動過程:游戲:找朋友。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。第五篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：說大小活動目標(biāo)：。（教師說的速度由慢到快）比大小（1）老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的?。浚?）幼兒自由交流。（設(shè)計意圖：通過操作，游戲的形式，讓幼兒在游戲的樂趣中進(jìn)一步感知大與小）。摘蘋果。師：大球。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗歡快的情緒。)教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。各種不同的大型組合積木若干。通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。但是呢，需要小朋友說出這個花是“大的”還是“小的”。——大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進(jìn)大房子，小的寶寶要進(jìn)小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。活動延長：回家后讓我們找找還有什么是“大的“，什么是“小的“。教師演示如何分類，并指導(dǎo)幼兒將大的比照物放到大籃框，小的比照物放到小籃框。三、過程：出示〔哭的〕豆寶寶，引起幼兒探究的愛好“咦？豆寶寶它為什么哭得這么難過呀？〞〔引導(dǎo)幼兒說出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望〕引導(dǎo)幼兒觀看豆豆跟房子的＇顏色先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒覺察問題：這么多房子終究那一間是紅豆的家呢？〔幼兒思索〕后教師小
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